22 出师表课件配套优秀

《出师表》

【教学目标】

1.知识与能力目标：

(1) 培养学生文言文的阅读能力，积累文言知识。

(2) 了解“表”的一般知识以及“以”的用法。

2.过程与方法目标：反复诵读课文，读通文字，了解内容，体会感情。

3.情感态度价值观：领会诸葛亮对蜀汉的忠诚和他作为政治家在治国方面的方针。

【教学重难点】

1.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。

2.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。

【教学方法】

采用“读读，议议，说说”的教学方式，在读、议、说的过程中，体会作者的思想感情。

【课时安排】 2课时

【教学过程】

一、故事导入，激发兴趣

同学们，三国时期有很多故事流传千古，“白帝城托孤”便是其中之一。先主刘备病重，临终前他对诸葛亮说：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”有哪位同学知道这“嗣子”指的是谁吗？（刘禅（shàn））

没错。那大家知道后人是如何评价刘禅的呢？

称他为“扶不起的阿斗”！

面对扶不起的刘阿斗，诸葛亮会遵照刘备的遗言取而代之吗？带着这个问题，我们一同走进今天的课文——《出师表》。

（师板书课题。）

出示学习目标

二、学

1、作者简介 哪位同学来介绍一下诸葛亮呢？（指名回答）

2、看来，同学们已经掌握了不少诸葛亮的资料啊!老师也整理了一些，我们一起增进对

诸葛亮的认识吧。

诸葛亮:字孔明;号卧龙;三国时期著名的政治家、军事家;谥号忠武侯。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。

【积累“文言知识”】

1.昨天老师已布置过预习任务,要求大家读准字音并结合注释，利用工具书疏通文意。

大家做到了吗?那么老师来考一考大家。

(1)给生僻字注音

(2)可能还有一些同学，在预习时没有注意到课文中的古今异义词。现在，我们一起来看看。

①痛恨:“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”中的“痛恨”，

今义是“极端地憎恨或悔恨”。那古义呢? ②卑鄙:“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”，今义是“言行恶劣，不道德”。那古义呢? ③感激: “由是感激”中的“感激”，今义是“感动并产生谢意”。那古义呢?

(3)大家对课文中古今异义词的预习很不错。现在，我们看一词多义现象。第一组，这两个“效”该如何区分? ①愿陛下托臣以讨贼兴复之效

②不效，则治臣之罪

第一个“效”是名词，“重任”；第二个“效”是动词，“实现，完成”。

三、教

【感悟“出师一表”】

1、现在我们回到课题“出师表”。大家对“表”有怎样的了解？

表是一种文体，主要用作向帝王陈情言事。

2、这篇《出师表》就是诸葛亮出兵打仗前给后主上的奏章。一向胸有成竹、料事如神的诸葛亮在这次出兵之前最放心不下的就是后主刘禅。

3、思考探究：（1）诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提了那几条建议？

（2）在这些建议中，哪一条是最重要的？为什么？

请大家默读一遍课文。

生读书，思考，讨论。

4、明确：（1）一共有三条：开张圣听；赏罚分明；亲贤臣、远小人。

（2）亲贤臣、远小人

分析：因为“亲贤臣、远小人”是这三条建议的思想基础，只有做到亲贤臣、远小人，才能为忠谏之言开路，才能真正做到察纳雅言，才能不至于忠奸不分，赏罚不明。

5、所以这一条建议也提得最为具体，把自己举荐的人的具体特点和优势都一一讲明了，同学们能从文中找出来吗？

明确：文官有郭攸之、费祎、董允等人，他们的特点是“良实”“忠纯”。武将是向宠，他的特点是“性行淑均，晓畅军事”。还有侍中、侍郎、长史、参军。

四、交流探究

【领略“老臣之心”】

1、举贤荐能，可谓用心良苦；坦诚进言，可谓竭尽忠诚。除此之外，文章还写了什么？请同学们快速阅读课文6、7段。

明确：这两节诸葛亮主要在写自己的生平和经历。

2、这其中暗含着作者怎样的良苦用心呢？

明确：内心充满对先帝知遇之恩的感激与报答之情；并在先帝离世后就把这种忠诚转移到他的嗣子刘禅身上。

3、用课文内的六个字来概括总结就是：

明确：报先帝、忠陛下。

4、对于刘备的知遇之恩，诸葛亮心存感激。尽管他不求闻达于诸侯，但是在他的内心仍然深藏着齐家、治国、平天下的济世理想，或许他一直在等一个时机的到来，去施展自己“北定中原,兴复汉室”的伟大抱负。让我们一齐深情地朗读这一节吧！

这就是诸葛亮对刘氏父子的忠肝义胆，满腔深情念先帝，满腔挚爱谏后主！

五、课堂检测

请同学们以“读＿＿＿＿＿，我读出了诸葛亮＿＿＿＿的情怀”这样的句式来谈谈学习《出师表》后的感受。

例：读“兴复汉室，还于旧都”，我读出了诸葛亮使天下归一的决心。

六、课堂小结

同学们，泱泱华夏上下五千年，这样的表书不计其数。可是在浩瀚的历史长河中，他们有的丢失了，有的倦怠了，唯有这《出师表》流传千古，动人心扉。真可谓“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”啊！

七、布置作业

1、诸葛亮写了感人肺腑的《出师表》，假如你是刘禅，看了此表后，或许也会思绪翻滚，情不自禁……请同学们以刘禅的身份写一则《报诸葛相父书》。

2、课外阅读《诸葛亮传》。