修改润色设计意图｜教案在线预览

资料摘要

修改润色——妙用穿插，摇曳多姿教学目标1.引导学生使用穿插法修改润色作文，使文章主体鲜明，摇曳多姿。2.培养学生有意识的在作文中恰当地使用三种穿插法。3.通过小组讨论、实战演练、游戏体验这些实践活动，让学生参与其中，在活动中调动自身体验，在活动中体悟学习方法。教学重难点：引导学生感受学习特定动作中特

资料类型：教学教案文档

所属课文：修改润色

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2019-05-31 10:34:00

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学校：汉川市福星中学

修改润色设计意图

未知

2019-05-31 10:34:00

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关键词：修改润色设计意图

正文

修改润色

——妙用穿插，摇曳多姿

教学目标

1.引导学生使用穿插法修改润色作文，使文章主体鲜明，摇曳多姿。

2.培养学生有意识的在作文中恰当地使用三种穿插法。

3.通过小组讨论、实战演练、游戏体验这些实践活动，让学生参与其中，在活动中调动自身体验，在活动中体悟学习方法。

教学重难点：引导学生感受学习特定动作中特定肖像的放大特写。

教学方法：以练笔《母爱深深深几许》为范例，引导学生探讨运用穿插法彰显主体，让叙事丰盈动人。

教学过程：

一．导语与前练

1.材料引路：

看看下面一则材料，谈谈看法。

母爱深深深几许

我与母亲并肩走在街道上，下了一个早上的雪，地上已经很滑了，母亲穿着很大的雪地靴，握着伞，走得很艰难。我说：“妈，我来打伞吧！”她只是摇摇头，手中的伞握得更紧了。母亲突然拉住我的手说：“在学校可不比家里，要照顾好自己啊！”我的心头一热，眼睛潮潮的。“没事的，妈，我会常来电话的，您回吧！”“哎！”母亲应承着。“您回吧，妈。”我急忙转过身去，头也不回地走了。

我透过车窗向外看时，发现母亲竟还站在那。母亲就这样站着，我摆摆手示意母亲回去，但他动都没动，我的泪水又一次泉涌而出。

小组讨论：

这段文字的优点

叙事情节完整，中心明确。

不足之处在于

叙事简单概括，

事件单一，不够生动，缺少感染力，激发不了读者的阅读兴趣。

2.明确目的：这节课通过《母爱深深深几许》的小练笔，初步接触穿插法在文章中的运用，初步明确在文章中运用穿插法的作用。

二．授新与鉴赏

1.训练一

穿插动作肖像，彰显主体

●学生观看老师表演，比较鉴别，初步感知。

●细致分解动作，选择恰当动词，并按照一定的顺序描述动作过程，达到细致逼真的效果。

●小组讨论：将《母爱深深深几许》中母亲撑伞的动作细致分解。

2.训练二

穿插特定景物，营造意境

●观察图片，引导学生感受特定的景物在画面中的作用，并借助《母爱深深深几许》这篇文章引导学生找准穿插景物描写的位置。

●实战演练：各组找出文章中适合穿插符合情境的景物描写。分组展示，学生点评。

3.训练三

穿插适时回忆，激发情感

●播放视频，调动学生的生体验，为仿句说话蓄积情感。

●游戏体验，引导学生回忆与《母爱深深深几许》这篇文章情境相吻合的记忆瞬间，完成“爱在旅途”的开火车游戏。用句式：那年我

岁，母亲

●引导学生探究在文章中穿插适时回忆的位置，并将点滴往事穿插到文章情感的高潮处。

三．总结：教师在音乐背景下朗读修改润色之后的文章，结束本堂课

板书

穿插动作肖像，彰显主体

法

穿插穿插特定景物，营造意境

穿插适时回忆，激发情感

关于本教案的常见问题

Q：修改润色设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《修改润色》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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