7*溜索课堂实录【1】

溜索

【学习内容】

课本内容：《溜索》《蒲柳人家》

【课 型】教读引领课

【学习目标】

1.把握小说塑造人物的多种手法。

2.体会小说不同的语言风格。

3.了解小说多样化的风格。

【学习重难点】

1.把握小说塑造人物的多种手法。

2.体会小说不同的语言风格。

【教学过程】

一、激情导入

同学们，我们中华民族是有着悠久的文化史和文明史的国度，我们的不同地域文化一直以来在以各自的方式濡养着中华民族的文明。期间，多样化的文学风格对中国文化的塑造起着功不可没的作用。今天我们将一起走进《溜索》和《蒲柳人家》来领略文学园地里不同风格的小说作品。

接下来，请同学们快速浏览《溜索》《蒲柳人家》两篇课内文章，完成下列学习活动：

活动一：论人物，悟写法

1.根据下列人物的性格特点，从课文中找出相关的语句并分析是从什么角度塑造人物的，并把自己的赏析收获以批注的方式标记到文本中。

《溜索》中马帮首领：认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有领袖

1

气质的人。

《蒲柳人家》中“一丈青”大娘：身强力壮、泼辣大胆、爱打抱不平、口苦心甜、溺爱孙儿、风风火火、干净利落、英姿飒爽。

“何大学问”：侠胆义肝、仗义疏财、慷慨豁达、好说大话、喜戴高帽子、爱讲排场、摆阔气。

例如：一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口……一阵风冲下河坡……手戳着他们的鼻子……一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去……

一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳……挥舞起来……（动作描写塑造人物，体现了“一丈青”大娘的风风火火，干净利落，英姿飒爽）

2.从《溜索》中标划出对环境的描写、对鹰的描写、对牲畜描写的句子，说说这一系列描写的作用。

思路点拨：多感官多角度描写，是对比烘托，既突出了怒江峡谷环境的险恶，又表现出了马帮汉子们的从容不迫、沉着稳重。对牛的描写既侧面表现怒江峡谷的高峻险恶，又与“我”战战兢兢互相映衬，与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。

3.总结：表现人物的写法

（1）正面描写 （2）侧面烘托 （3）对比反衬

活动二：赏语言，品特色

1.这两篇小说的语言各具特色，细品下列语句，说说不同的语句体现了怎样不一样的语言风格。

（1）“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”，“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”。（口语与俗语结合富有动感、充满乡土气息，形象生动而又准确传神。）

（2）“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫

2

就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口气，高一声低一声呻吟”（继承了说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，用词造句文白相间）。

（3）首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消。”（首领的问只有三个字，汉子的答只有两个字，但意思表达的非常完整和流畅，语言简洁明快，干净洗练。）

（4）“用小腿磕一下马”

“万丈绝壁飞快垂下去”（句中“磕”准确传神的写出了首领对马有很强的驾驭能力，人和马的配合默契。“垂”字用词精妙传神，形象生动地写出了这里山崖的陡峭至极，表现了地势的险要。）

2.从课本中赏析其他的精妙语言，批注到课本。

活动三：理情节，筑风格

1.再次速读课文，完成下表：

课文

《溜索》

《蒲柳人家》

主要人物身份

故事发生的地点、地域

主要故事

语言表达风格

2.参考上表，总结两篇小说所代表的不同地域的文学作品的特点。（可从内容、语言、情感、人物形象等方面思考。）

参考资料：

马帮：

就是按民间约定俗成的方式组织起来的一群赶马人及其骡马队的称呼。马帮是大西南地区特有的一种交通运输方式，它也是茶马古道主要的运载手段，面对险恶而随时变化的环境、生死与共特殊的生存方式形成马帮自己严格的组织和帮规，有自己帮内的习俗禁忌和行话。

乡土文学：

3

乡土文学，它的出现溯源于鲁迅的《故乡》。上个世纪20年代，现代文坛上出现了一批比较接近农村的年轻作家，他们的创作较多受到鲁迅影响，以农村生活为题材，以农民疾苦为主要内容，形成所谓的“乡土文学”。代表作家有彭家煌、鲁彦、许杰、许钦文、王任叔、萧红、台静农、莫言、屈远志等。乡土文学是在“为人生”文学主张的影响和发展下出现的。

寻根文学：

寻根文学指的是以“文化寻根”为主题的文学形式。20世纪八十年代中期，中国文坛上兴起了一股“文化寻根”的热潮，作家们开始致力于对传统意识、民族文化心理的挖掘，他们的创作被称为“寻根文学”。1985年韩少功率先在一篇纲领性的论文《文学的“根”》中声明：“文学有根，文学之根应深植于民族传统的文化土壤中”，他提出应该“在立足现实的同时又对现实世界进行超越，去揭示一些决定民族发展和人类生存的迷。”在这样的理论之下作家开始进行创作，理论界便将他们称之为“寻根派”。划分为“城市文化寻根”和“乡野文化寻根”两大范围。“城市文化寻根”代表作家有刘心武、冯骥才等，“乡野文化寻根”代表作家有有阿城、张承志、韩少功等。

【作业布置】

阅读阿城的《棋王》和《蒲柳人家》的其他部分。

【板书设计】

塑造人物：动作描写、语言描写、神态描写

外貌描写、烘托、反衬

小说风格：乡土文学寻根文学

4