7*溜索课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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7《溜索》研讨课教学设计叙州区育才中学杜娜教学目标1 . 赏析小说人物形象。2 . 品味小说精炼语言。教学重难点1 . 赏析小说人物形象。2 . 品味小说精炼语言。教学方法朗读法、合作探究法、语言揣摩法课时安排一课时教学过程一、导入新课什么是溜索？二、整体速读，梳理情节（提示）回答格式：谁+干什么1

资料类型：教学教案文档

所属课文：7*溜索

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2019-06-30 17:08:00

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学校：宜宾市叙州区育才中学校

7*溜索课件配套优秀获奖教案

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关键词：7*溜索课件配套优秀获奖教案

正文

7《溜索》研讨课教学设计

叙州区育才中学

杜娜

教学目标

1 . 赏析小说人物形象。

2 . 品味小说精炼语言。

教学重难点

1 . 赏析小说人物形象。

2 . 品味小说精炼语言。

教学方法

朗读法、合作探究法、语言揣摩法

课时安排

一课时

教学过程

一、导入新课

什么是溜索？

二、整体速读，梳理情节

（提示）回答格式：谁+干什么

开端: 马帮汉子抵达江边，等待溜索。

发展: （

）准备溜索过江

。

高潮: 牛、我，在首领的指导下胆颤心惊地溜索。

结局: 马帮汉子（

）。

三、精段选读，赏析人物

1. 正面描写。

要求：勾画出小说中对首领的正面刻画句段，并作赏析批注。

人物描写方法提示：

动作、

语言、

神态、

心理、

外貌、

例如：（7段）

首领稳稳的坐在马上，笑一笑。

回答格式：本句用了动作描写，写出首领在怒江险恶环境前的胸有成竹，从容不迫的性格。

首领形象小结：

认真负责、关爱他人、身手矫健、从容不迫、无所畏惧、沉着冷静

2.侧面烘托

提示：勾画出小说中侧面衬托的语句，并作赏析批注。

例如:（6段）俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向下探视。

回答格式：用“我”的胆小怯懦反衬马帮汉子的勇敢冷静、无所畏惧。

3.环境描写

要求：勾画出小说中环境描写句段，朗读并分析作用。

1.渲染气氛

2.烘托人物的心情

3.反映人物的性格品质

4.推动故事情节的发展

例如（:

5段）万丈绝壁飞快垂下去,马帮原来就在这壁顶上。

作用：①渲染着一种紧张的气氛。

②烘托我惊恐、害怕的心情。

四、挖掘研读，品味语言

提示:

小说语言的干净洗练。请在文中找出这样的语句赏析交流。

1.对话精短传神。

例如：（24段）首领把裤腰塞紧，曲着眼望那鹰，说：“蛇？”几个汉子也望那鹰，都说：“是呢，蛇。”

2.用词精准传神。

例如：

（2段）一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。

回答格式：这些动词，精准的写出鹰飞行的急速迅猛的特点，从而突出环境的险恶。

五、教学小结，归结主旨

①勇敢接受人生的挑战。

②乐观面对人生风雨。

③人要互帮互助，团结协作。

六、观看视频

学写片断

观看《高空溜索读书路》

险恶的环境铸就坚毅的性格

要求：学习小说中通过环境描写来塑造人物形象，描写视频

中的情景，字数50字左右。

板书设计

7《溜索》

侧面

正面

胆

怯

害

怕

从

容

勇

敢

衬托

对比

惊

恐

慌

张

负

责

冷

静

关于本教案的常见问题

Q：7*溜索课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7*溜索》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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