6 Music板书设计｜教案在线预览

资料摘要

Unit6 Music Period1 一、教学目标1、能听、说、认读单词guitar，violin，piano，wonderful。2、能运用句型“Whose...is it? It's...”来问答物体的主人是谁。3、在做游戏、看图片、听声音和小组活动中培养学生对英语的学习兴趣，保持较高的课堂积

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 Music

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2018-04-20 09:40:00

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学校：长治市上党区振兴新区振兴学校

6 Music板书设计

未知

2018-04-20 09:40:00

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关键词：6 Music板书设计

正文

Unit6

Music Period1 一、教学目标

1、能听、说、认读单词guitar，violin，piano，wonderful。

2、能运用句型“Whose...is

it?

It's...”来问答物体的主人是谁。

3、在做游戏、看图片、听声音和小组活动中培养学生对英语的学习兴趣，保持较高的课堂积极性。

二、教材及学情分析

本单元的主题是music，和之前两个单元一样，都是学生极为感兴趣的话题，所以，在教学的过程中仍然要以此为契机，创造贴近学生实际的情景，在学生感兴趣的活动中逐步完成教学任务，实现教学目标。

三、教学内容

Look

and

learn、ask

and

answer、listen

and

say 四、教学方法

情境教学法、游戏法、小组合作法

五、教具准备

教学课件、录音机、

六、教学过程

Pre-task preparations 师生自由问答前两个单元学过的核心句型“What subjects do you like?I like...”“Does...like...？”，最终教师总结为“I like Music,too. Music is wonderful!”引出今天的主题Music。

While-task procedures 1、看图片、听声音学单词

PPT呈现所学单词（guitar violin piano）相应的图片，教师领读一遍，学生跟读三遍，然后采用分组跟读，最后通过看口型猜单词，炸弹游戏读单词进行不同形式的练习。

2、创情境，练句型

PPT呈现六把吉他，提问学生想不想知道它们分别是谁的，再一次出现六把吉他对应的姓名标签，并呈现新句型“Whose guitar is it? It's ...”。教师依此和不同的学生做问答示范。接着，以小组为单位，以组内成员的学习用具为对象，来寻找物体的主人，操练以上句型，每个小组展示一个例子。

Post-task activities 1、听listen and say 部分的录音两遍，并回答以下问题：

（1）Does Kitty like music?What about Jill？

（2）What can Kitty play? （3）What can Jill play? （4）Whose guitar is it?Where is Jill's guitar?

2、跟读录音机，两人一组进行角色扮演。

七、教学板书

Unit 6

music guitar

violin

piano play the +乐器

Whose...is

it?

It's... 八、作业设计

抄写look and learn 中的单词五英一汉，读熟listen and say 中的对话。

九、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：6 Music板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 Music》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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