2 Smell and taste名师教学视频（文字实录）

模块：Module 1 Using my five senses 单元：Unit 2 话题：Smell and taste

教学课时：第二课时（话题：Smell and taste）

教学内容：Look and learn Enjoy a story

教学目标

知识目标：

1.运用发音规则拼读单词watermelon, strawberry,

grape。

2..熟练、有感情地朗读并尝试表演故事。

能力目标：

1. 能熟练、有感情地朗读故事并进一步体会分享的快乐。

2. 能在文本学习的基础上描述某一种水果、食物或饮料的特征。

情感态度：

学生能在学习过程中进一步体会到分享的快乐。

We are friends. Let’s share. 教学重难点：

重点：1.故事中的”It’s yummy! Wait a minute./You’re right.句型仿读、理解读、表演读。)

2.词汇：水果词汇，描述食物特征的词语。（如sour/sweet/nice/…）

难点：

1.对话：S1：Is it…

or…?S2：It’s….的理解，熟读

2.故事中的”It’s yummy! Wait a minute./You’re right.句型仿读、理解读、表演读。)

3.词汇：水果词汇，描述食物特征的词语。（如sour/sweet/nice/…）

教学策略：视听欣赏、故事表演、模仿创编、语言运用。

教具准备：录音机，卡片、挂图、动物头饰

教学过程

Step1：Warm up 1.

Greetings. 2. 出示众多水果图片，让学生谈论

What do you like?

How does it feel/smell? What colour is the juice? How does it taste?

3出示众多果汁图，通过描述让学生猜一猜。输入谜语文本：

A riddle

This fruit is …(big/small/round) It’s …(colour).

Touch it. It’s …

Its juice is …(colour).

Taste it. It’s (sweet/sour) .

Is it … juice or … juice?

Answer:

________________ 【设计意图】通过别样的形式复习水果词汇，吸引学生的注意力，并通过谈论复习水果的一些特征，激活学生的旧知，为新知识学习打下基础，做好接下来学习的铺垫。

Step2：Presentation Enjoy a story. 教师过渡语：T: You’re good! Today I have two friends, Who are they? Can you guess? 导入故事主人公，用谜语导入。

A

It’s brown. It’s not very big. It has a big and long tail.

It likes meat.

It can run fast.

Is it a fox or a lion? It’s a fox.

.B

It’s small.

It can fly in the sky.

It goes “Tweet, tweet”…

What is it?

②T: Let’s listen.听录音，初步感知故事。（完成Listen and order）

a.b.2.c.d.1.4.3.

③Learn the story.

2.It’s yummy!Wait a minute, Bird! You can’t eat the grapes!yrganThe bird can eat the grapes.The fox (can/ can’t) eat the grapes.The fox cannotgetthe grapes.He is very angry.

3突破难点：Wait a minute!

4.

看图朗读故事，模仿语音语调。

5.分角色朗读故事。

6.带上头饰表演故事。

【设计意图】通过多媒体逐步学习故事，在学习中和学生一起攻破学习的难点Wait a minute 短语的理解和运用，在通过仿读、角色扮演等手段丰富学生学习的过程，加深学生学习的印象和学习效果。

Step3：Practice

7.在朗读的基础上再次练习，借机揭示We are friends. Let’s share.

Step 4 Homework：

* 听、读、背诵对话和故事。

* 抄写句子Is it watermelon juice or strawberry juice? It’s strawberry juice. **有能力的小组试着演一演故事。

【设计意图】通分层设计作业为班上各种层次的学生创设适合的舞台，让学生做最好的自己。

Blackboard design Unit2 Lesson 2 Smell and taste 头饰：These grapes are sweet.

狐狸头饰：Wait a minute!

Those grapes are sour.