C课堂实录【1】

教学目标

1、让学生熟练运用How are you?及Very well ，thanks.回答。能够用英语Let’s make a puppet.去邀请同学，并用Great作出回答。

2、请学生理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。

学期分析

上节课我们已经学习了问候语How are you?I’m fine,thank you.还有征求别人意见的句子：Let’s...以及回答OK! 本课时则通过Sarah到Mike家，邀请Mike一起玩木偶的语境，呈现核心句型How are you? 的另一答语Very well, thanks.和提起建议的句子Let’s make a puppet! 和另外一种回答：Great! 在巩固旧知识基础上拓展了运用新的语言应用能力。 教学重难点

一、Teaching important：

1 能准确使用Very well替换Fine。

二、Teaching difficult:

1.Very well 和

thanks的读音。

2.能用所学内容进行表演对话。

教学过程

Step1. Warm up

1.Enjoy a song

“How are you”。 2.Free talk.

Hello.boys and girls. What's your name? How are you? ... Hi. Miss li. S1:My name's …

S2:I'm …

S3:I’m fine.thank you. ...

2 、Presentation

(1)教师引导学生反问自己进而引出新的回答方式Very well, thanks.

（2）教师用单词卡教读。

（3）游戏：请你的回答与我不同

教师拿出准备好的小球，建议道：Let's play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹

语Great！

教师将球抛给一名学生说：How are you?

（4）教师出示Let’s talk对话图片，引导学生回答问题：

Who can you see in the picture?

(在图片中

你看到了谁？) What are they going to do?（他们打算干什么？）待生观看完图片，师请几名

学生回答

以上两个问题。并给予回答正确的学生表扬。

(5)学生打开课本听录音，教师对语言点Let’s make a puppet.和Great!进行解释。让学生了

解对话内容。

（6）学生听B 部分Let's talk 的录音，跟读对话。

（7）学生戴上人物头饰，给对话人物配音。

How are you, Miss Li? 学生跟读

How, are, you, I'm, fine, very, well, thank, thanks。

接球的学生回答：Fine, thank you.。

之后，由第一个学生抛球并问：

How are you?

第二个接球的学

生回答内容与第一个学生不能相同，如：Very well, thanks. 。以此类推，直到不同的

答语说完为止，

再进行一轮。对于做的好的小组给予表扬。

3、Practice

（1）让学生看Let's play 部分的活动，小组练习几分钟。 （2）让学生用自己的真实姓名或英文名字做Let's play 部分的活动。

（3）游戏：使用Let’s...

子的同学说：Great!

句型说句子。

教师放音乐，音乐一停，全班同学说：Let’s make a puppet.拿到盒

以此类推。待学生熟练后，教师用PPT的形式把之前学过的句子呈现出来，拿到盒子的

同学建议：

A，

Let’s open the pencil box. /Let’s close your book./ Let’s stand up./

Let’s sit down.等等。

同学回答Great 或

OK！

4. Extension

(1) pair work：角色扮演，自由对话

教师让学生结合真实的生活情境进行对话交流，

互相问候。

(2) Make a puppet

师生一起动手制作木偶。 A : Hello,×××!

B : Hi,xxx! A : How are you ? B :I’m fine,thank you./ Vey well, thanks . A :Let’s... B :Ok./Great. 5. Summary

1.做当堂达标题: 做基础训练相关练习

2.Summary: What have you learned today?

六

Homework 1、

听读今天所学课文5遍。背诵。

2、把今天所学课文的翻译写到书上。

3、与伙伴一起改编课文，并表演出来。