C优质课教案设计

PEP新人教版三年级英语下册

《Unit 6 How Many?》

Part A

Let’s

learn教学设计

滦县东安各庄镇李各庄小学

张虹

一、教学目标

1、认知目标： （1）能够熟练运用数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。

（2）能结合所学句型: How many ...do you see? I see...进行相关对话游戏。

2、能力目标：

（1）听说认读数字11--15，并能在日常生活中拓展运用，感受数字的重要性。

（2）根据指令做动作，培养一定的直接思维能力。

（3）注重各学科间的渗透，创设多种情景教学，激发学生勤于思考，主动探究，积极参与的能力。

3．情感态度目标: （1）将教学内容与生活相连，引导学生关注生活，热爱生活。

（2）通过多种教学活动，培养学生参与合作，勇于竞争的意识。

二、教学重点和难点：

（1）数字thirteen, fifteen的发音和认读。

（2）在熟练的认知五个生词的基础上，能在相关的情境中进行交际、运用。 三、教学准备

单词卡片、课件、头饰、直尺、。

四、教学过程

Step 1:Warm-up/Revision 1、Free-talk T: Good morning. How are you? / How old are you? / Where are you from? 2、Let’s sing a song.

全班活动，课件播放第二册Unit 6 B部分let’s sing“One,two,three,four,five”，学生边听边拍手边跟唱。

(师：Just now we have sung a favorite English song. Now let’s play games.找出隐藏数字和考考你的眼力) 3、学生找出课件出示的图片上隐藏的数字复习单词一至十，引出新课中的数字教学。

Step 2：新课呈现（Presentation）

1、Teach the new words:

eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen. (1).le’s have a party.教师设置教学情景，同学们要参加晚会，带了许多礼物，让我们数一数礼物的数量倒入新数字的学习。

教师课件出示一张有11个梨的图片。

T: How many pears? Let’s count together. one、two、three...eleven.带读eleven. (2).用同样的方法学：twelve、thirteen、fourteen、fifteen. (3）.5个单词全部呈现完毕之后，老师带学生看图，出示11个风筝，让学生用英语说数，依次认识到15。认识13、14、15数字时，分别把three,four,five写在旁边，让学生比较这三组单词在音、形上的异同点，加深学生对数字的认识。

（4）、播放一张有11只风筝的动画。并且出示句型How many kites do you see? I see eleven. （5）用同样的方法教学句型How many kites do you see? I see twelve. How many kites do you see? I see thirteen. How many kites do you see? I see fourteen. How many kites do you see? I see fifteen. Step 3：趣味操练（Practice) （1）、快速读出炸弹炸出的单词，学生的快速反应能力训练。

(2)、看图几秒并说出正确的数量。

（3）、快速的用英文说出得数。

（4）、比一比谁能在最短时间里找到头饰上的算式得数与自己头饰上算式得数相同的同学。教师引导学生读出单词，并马上计算出结果，以此对这四个单词三会单词进行及时的复习巩固，从而做到当堂清，为以后的堂堂清做好铺垫与准备。此时计算结果只需用阿拉伯数字表示，让学生体验发音。

（5）、教师放Let’s learn部分录音，让学生跟读单词。

（6）、教师放Let’s chant部分录音，让学生跟随录音边唱边表演。

Step 4：角色扮演（Practice) 请个别同学扮演小老师提问题，看看谁能根据图用英文来回答出物品的正确数量。

Step 5：快乐升华（Consolidation）：

A、用How many ...do you see? I see... 句子说话。

B、Ask and answer。

Step 6：巩固和延伸（Consolidation and extension）

Listen to the tape. Ask the children to do Activity Book Unit 6 A 3 Listen and match.

Step6：Sum up This lesson we have learned an important sentence structure: How many ...do you see? I see... We should further learning and application of learning in the future.

Step 7：.Homework for today a.用“How many…do you see ? I

see…”句型向同学询问周围物体的数量。

b.熟记本课时5个关于数字的英语单词。

Step 8：板书设计：

Unit6

How many fish do you see?

How many fish do you see? I see eleven/ twelve/ thirteen / fourteen / fifteen . 设计思路:在教学中构建快乐的学习课堂,以学生发展为本,通过各种活动创设情境,使语言教学变得生动有趣。让游戏把语言知识的学习与语言技能的训练有机地结合在一起,在活动情境中突破难点,帮助学生正确理解新语言的意义,同时达到学以致用的目的。同时拓展英语知识的语用功能,关注学生语言能力的提高,注重学生语言自我习得能力的培养。在该课教学中语景的创设,学生积极主动地习得语言是一个亮点。同时在设计教案的过程中注意备不同层次学生的情况,关注不同层次学生的语言习得。

教学设计中有待完善的地方:在教学中创设机会,让学生进行有效地合作学习更好。