3　社会呼唤诚信教学设计和教学实录｜教案在线预览

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教学目标1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验,理解诚实守信的重要意义,懂得“人无信不立”的道理。 2、知道诚实守信是中华的传统美德。学情分析小学高年级的学生已经开始认识到诚信的重要性,他们有着强烈的接触外界的愿望,自学能力和合作意识较强,对这个主题的兴趣会很大,但考虑问题还不够全面,容易脱离实际

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所属课文：3　社会呼唤诚信

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2018-04-28 16:10:00

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学校：河南省商丘市民主路第三小学

3　社会呼唤诚信教学设计和教学实录

未知

2018-04-28 16:10:00

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关键词：3　社会呼唤诚信教学设计和教学实录

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教学目标

1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验,理解诚实守信的重要意义,懂得

“人无信不立”的道理。

2、知道诚实守信是中华的传统美德。

学情分析

小学高年级的学生已经开始认识到诚信的重要性,他们有着强烈的接触外界的愿望,自学能力和合作意识较强,对这个主题的兴趣会很大,但考虑问题还不够全面,容易脱离实际,所以教师要引导他们紧密结合实际情况,体会诚信的重点性。

重点难点

:1、通过本课的学习感受诚实是立身之本,理解“人无信不立”。

2、理解诚实在待人处事中的作用,同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。

教学难点:理解诚实在待人处事中的作用,同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。

教学过程

第一学时

教学活动

【导入】（一）、谈话引入新课

。

从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”,什么是“信”,今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。

【活动】（二）、分组讨论，续编故事。

(1)课件出示第八页故事情节。

(2)分组讨论: ①那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人?

②想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样?这样下去其结果会是什么样?

(3)小组合作,用表演的形式把故事续演出来。

【活动】（三）、交流收集，了解人们对诚信的看法。

交流课前调查的情况和问卷统计结果,看看划去“诚信”的人占多大的比例,他们选择丢掉诚信的理由是什么;不愿意丢掉诚信的人占多大比例,他们的理由是什么。

【练习】（四）、学习第九页的案例，体会“人无信不立”的含义。

【测试】“假如没有诚信”交流会。

诚信是看不见、摸不着,然而在我们的生活中无处不在。假如失去诚信,最终受到伤害的会是谁呢?让我们在生活中调查,用事实来说话。

(一)、汇报、交流。

(1)孩子们展示自己课前收集、调查到的事例。

(2)师补充一些视频新闻资料: 近年来,三鹿“毒奶粉”事件、“瘦肉精”事件、“染色馒头”事件、唐骏学历“造假门”各个领域诚信危机现象愈演愈烈,已演化为当前中国迫切需要解决的社会问题。

(3)引导学生看书中第10页和11页的插图,结合交流的资料谈谈自己的看法或感受。

(二)、分组讨论、思考。

在社会生活中,一旦失去了诚信,不仅给当事人造成了直接的伤害,而且也使整个社会失去了安全感,人与人失去了最起码的信任,我们呼唤诚信,诚信是一个人,一个家庭,一个行业,一个社会所需要的宝贵品质,他像金子一样宝贵,不,他比金子更宝贵,所以人们常说(板书课题:诚信是金),生齐读。

3、故事与思考“曾子杀猪”。

诚信是中华民族的传统美德,回顾历史有关诚信的经典故事数不胜数,曾子杀猪就是其中之一。

关于本教案的常见问题

Q：3　社会呼唤诚信教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　社会呼唤诚信》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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