3. 栽培的植物优质课一等奖教案

培智七年级生活适应种葵花说课稿

温瑞芬

一、说教材《种向日葵》这一项目选自浙江省义务教育《劳动与技术》教育教科书，三年级下册第8课。教材选择了三年级学生比较感兴趣的向日葵作为种植内容，使他们在向日葵种植栽培活动中，获得一定的种植劳动体验，形成良好的种植技术素养。

所以在教学设计时适当渗透现代农业技术，利用生活中的废纸杯替代穴盆进行向日葵穴盆播种育苗。

二、说学生，这一阶段是本项目能否顺利进行的关键所在，设计时要特别重视这一阶，不但要重视“操作”层面学习，而且更要注重“技术”层面探究，通过探究使学生明白为什么要这样做，强调学生在“做

中学”和“学中做”，达到学生“动手动脑”之目的。

三、说教学目标

本课时是整个项目活动的播种育苗阶段，需要达成目标如下：

1．通过向日葵穴盆播种劳动，使学生亲身体验劳动的艰辛，初步体会劳动成果的来之不易。

2．初步感受劳动中技术的重要性，体验植物播种繁殖技术，初步学会穴盆（营养钵）点播育苗技术

3．学生在真正地动手、动脑、尝试、探究中，体验到劳动与创造的乐趣，体现出成功的喜悦，从而激发他们对种植技术学习的兴趣。

四、说重点难点

1．教学重点是穴盆播种向日葵技术的教学和穴盆播种向日葵操作的教学。

2．教学难点是学生穴盆播种操作及课后育苗养护管理。

五、教学器材

1．材料：废纸杯、向日葵种子、菜园土、保鲜膜等。

2．工具：铲子、水盆、剪刀等。

六、说教学过程

本课堂教学设计是在认识准备阶段教学的基础上进行的。

（一）导入

师：老师今天给大家带来谜语，你们猜猜

生：好

谜语；

身子长又长

，

开花黄又黄

。

脸蛋像太阳

，

籽儿香又香

。

（打一植物）

生；是向日葵（葵花）

师；好，老师今天就和大家一起学习种向日葵

生；齐读课题；种向日葵

师；在学习之前我们先看看葵花的生长过程

师；请看大屏幕

看完之后师提问；葵花的一生神奇吗？

生；神奇

师；简绍种葵花要用到的工具

（二）、师做示范

（1）纸杯底部用什么工具钻排水孔？（圆珠笔）从里往外钻，还是从外往里钻，为什么？（里往外，排水孔不会被盖死）

（２）泥土装多少？装满吗？（不满，距杯口约２厘米）

（３）为什么点播两粒种子？（留强去弱，培育壮苗）一粒种子行吗？（可以）

（４）种子怎么下？（小头向下插入土中或平放土中）

（５）覆土多厚比较合适？（约１厘米）

（６）渗水与浇水有什么区别？（渗水泥土表面松散，通气性好，

浇水反之）为什么盆播后用渗水法好？（种子发芽需要空气）

（７）盆播后上面盖保鲜膜有什么作用？（保温保湿，有利于种子发芽）

（三）、学生实践

操作

１．小组合作播种

以合作小组为单位，组长负责，组内合作完成每生5盆穴盆播种操作。

２．个别辅导

教师对个别小组、个别学生进行辅导。

四、

评价

１．组内评价

每组由组长负责，评出最佳播种操作能手，给以最佳操作能手奖，予以表扬。

２．组间评价

评出最佳播种操作小组、最快播种操作小组、最佳团结合作小组等一一进行扬。

五：课后小结

老师有一个愿望，愿你和你种下这颗葵花都能健康快乐的成长！