Section A教案2

Unit 4

What’s the weather like? 教学内容：What’s the weather like ? 教材分析：本课主要是学习有关天气的单词：weather, hot, warm, cool, cold ，humid ，sunny，rainy，snowy，windy，foggy以及句型：

What’s the weather like ?及回答It's cool/cold/ warm/ hot in... 学情分析：四年级学生学习教材有一年半的时间了，对于教材的特点和结构都很熟悉。此阶段的学生活泼好动，好奇心强，勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。

教学目标：

1. 知识目标：能听、说、认读五个单词：weather, hot, warm, cool, cold ，humid ，sunny，rainy，snowy，windy，foggy并能在日常生活中使用。能听懂、会说句型：It's warm/ hot/ cool/ cold in... 并能在实际情景中灵活运用。

2. 能用英语做简单的天气预报。

3. 情感目标：培养学生的注意力、观察力等综合能力，鼓励学生积极思维，挖掘学生的创新精神，并知道不同天气需要穿合适的衣服。

教学重点：听、说、认读单词：weather, hot, warm, cool, cold ，humid ，sunny，rainy，snowy，windy，foggy；并能用英语做简单的天气预报。

设计思路：根据我对《新课程标准》的理解，结合教材内容的学生特点，我采用了以下教学方法和手段：

1. 运用全身动作反应法进行教学，老师充分利用动作、声音、面部

表情和肢体语言帮助学生理解语意，激发学生的学习兴趣，在简单的听听、做做中使学习的过程变得轻松、愉快。

2. 运用多媒体辅助教学，刺激学生的各种感官，使学生在生动形象的情景中，自然愉快的理解、掌握新知识，并加速理解和表达。

3. 以学生为主体安排任务型活动，并把游戏穿插在其中，让学生在轻松的环境里，把新知识运用到完成任务的过程中，使学生感受成功的喜悦。

教学过程：

Step 1.任务启动

Free talk between T and Ss about 今天的天气。.

What's the weather like today?

It’s sunny. 2.Learn the key words：weather, hot, warm, cool, cold ，humid ，sunny，rainy，snowy，windy，foggy Step2.任务呈现

1.

听一段英文天气预报，导入新课。

2.

今天我们来学习有关天气的单词及句型。

weather, hot, warm, cool, cold ，humid ，sunny，rainy，snowy，windy，foggy 3. 观看课件，整体感知单词句型后，逐个学习。

4. 操练、巩固

（1）两人小组活动，将城市名称卡片和天气卡片和天气卡片面朝下分别放在桌子上。用卡片复习单词。

（2）练反应，课件出示关于天气的单词，学生快速反应。

5. 再次出示天气预报课件，并由老师扮演天气预报播报员，布置学生自己完成播报天气预报的任务。

跟着课件学习：

What's the weather like today?

It’s sunny/cold/... 小组活动，自由练习并展示。

Step3作业：自己回家后，把学到的天气说给爸爸妈妈听。

板书设计：

Unit 4

What’s the weather like? weather

humid

hot

warm cool

sunny

cold

rainy snowy

windy foggy It's cool/...

教学反思：

兴趣是最好的老师。在教学中，我处处从学生的兴趣出发，设计了新颖的教学环节和有趣的游戏，有意识的使学生在真实的语言环境中习得语言。学习单词时简单的物理现象和游戏，巧妙地实现了英语学科和其他学科之间的整合。但游戏设计的不是很活跃，不能很好的激发学生的学习兴趣，有些环节的过渡也稍欠思考。