1.我们知道的动物教学设计实例｜教案在线预览

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我们知道的动物【教学目标】科学知识目标1．知道动物是有生命的。2．能说出动物具有某些共同特征。科学探究目标1．能说出生活中常见动物的名称及其特征。2．能观察一种动物，用语言、图示描述观察和发现的特征。3．通过动物与玩具熊的比较，学习用证据来支持自己的看法。科学态度目标通过对动物的观察，产生研究动物的

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所属课文：1.我们知道的动物

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2018-05-14 09:57:00

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学校：徐州市大屯矿区第一小学

1.我们知道的动物教学设计实例

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关键词：1.我们知道的动物教学设计实例

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我们知道的动物

【教学目标】

科学知识目标

1．知道动物是有生命的。

2．能说出动物具有某些共同特征。

科学探究目标

1．能说出生活中常见动物的名称及其特征。

2．能观察一种动物，用语言、图示描述观察和发现的特征。

3．通过动物与玩具熊的比较，学习用证据来支持自己的看法。

科学态度目标

通过对动物的观察，产生研究动物的浓厚兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

培养在生活中亲近动物、研究、保护动物的意识。

【教学重难点】

重点：在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图示描述其特征。

难点：通过观察、比较，能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理由。

【教学准备】

课件、视频

【教学过程】

一、聚焦：说说我们知道和喜欢的动物

1．看PPT图片，说说这是什么动物？（长颈鹿、斑马、大熊猫）

你是怎么猜出来的？说说它还有哪些特点？

2．你有自己喜欢的动物吗？你为什么喜欢它？

3．（PPT图片）世界上的动物有一百多万种，大的、小的、天上飞的、地上跑的、水里游的，高等的、低等的，各种各样。

4、观赏视频《各种各样的动物》。（激发学生对动物的探索兴趣，也为后续学生的自主观察描述做铺垫）

二、探究：观察并描述一种动物

1、P25图片，认识这些动物吗？能说出它们的名字吗？

2、分小组，选择一种喜欢的动物观察，说说这种动物有什么特点，（身体由几部分组成，体形1

的大小，头部特点，有没有脚、翅膀、运动方式等）

3、学生交流，师纠正学生明显的错误。

三、研讨：概括动物的共同特征

1．（PPT图片）这张图片里有些是动物，有些不是动物，你能分辨出来吗？

2．汇报交流。

3．玩具熊为什么不是动物呢？谁能来给大家解释一下？

4．小结：玩具熊是没有生命的，它不会动，不需要吃食物，不会长大，所以它不是动物。那么动物都有什么特点呢？

5．刚才我们说的，也就是动物所具有的共同特点，你能再来说一说吗？

（生活在一定的环境里，会运动，需要食物、空气、水等，会生长、死亡、繁殖后代……）

四、巩固：画一种喜欢的动物

1、《学生活动手册》P8，怎样简单的画一只蝴蝶？

看例画，教师边讲析边示范作画。

2．在活动手册上画一画自己喜欢的动物。（引导学生有顺序的观察，特别要画出显著的特点。）

3．汇报交流：你画的是哪种动物？画了它身上的什么特点？哪里画得好？哪里画得不好？

4、简单修正一下自己的画。

五、拓展：用橡皮泥捏个小动物

1．你能用橡皮泥把你观察的或者喜欢的动物制作出来吗？

2．请参照活动手册P8制作一个动物模型。

六、作业：把未完成的橡皮泥动物模型回家做完。

板书：

二、1、我们知道的动物

会运动需要食物、空气、水等

会生长、死亡……

关于本教案的常见问题

Q：1.我们知道的动物教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.我们知道的动物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1.我们知道的动物教学设计实例