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6.它们去哪里了优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：6.它们去哪里了优质课一等奖

正文

《它们去哪里了》教学设计

科学

教科2017课标版一年级下册

邢台市三义庙小学

李育如

【教学目标】

1、通过活动让学生理解有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。

2、通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。

3、能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。

【教学重难点】

重点：理解有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。

难点：通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。

【器材准备】

3个装水的透明杯子、3个小玻璃盒、搅拌棒、小勺、食盐、红糖（块状）、小石子、实验报告单等。

【教学过程】

一、猜谜引入，激发兴趣。

1、复习怎样描述物体的特征

在之前的科学课上我们学习过观察的方法，谁还记得有哪些方法？

2、出示谜语引入。

3、你在哪里见过食盐，将盐放入水中，会发生什么？

二、学习新课，探究发现

实验一：食盐放入水中

步骤一：观察1号盒中的食盐，并记录在表格中。步骤二：取一勺食盐放入1号水杯中，静静观察，并记录食盐的变化。步骤三：用搅拌棒充分搅拌杯子中的水，并观察、记录食盐的变化。

指导要点：

①使学生明确要用小勺来取物质，放入等量的水中，然后静静地观察这些物质进入水中的情况，并与物质之前的状况进行对比；

②提醒学生不能晃动水杯；

③在物质进入水中一段时间后，用搅拌棒充分搅拌，让物质与水充分

混合；

④搅拌停止后，再次观察、对比物质的变化情况、混合液的情况以及杯底的情况。

同时，教师还要提示学生将观察结果及时记录表格中。可以用文字表达，也可以通过图画来表示。要特别强调没有变化与有变化同样重要，所有观察结果都要记录下来。学生小组实验观察并做好记录。

实验二：红糖、小石子放入水中

步骤一：观察2号盒中的红糖，3号盒中的小石子，并记录在表格中。步骤二：分别取一勺红糖和小石子放入2号和3号水杯中，静静观察，并记录它们的变化。

步骤三：用搅拌棒充分搅拌杯子中的混合物，并观察、记录它们的变化。

总结：红糖、小石子放入水中后，你观察到了什么现象？

引导学生分别描述

3种物质放入水中的变化情况，询问学生哪些发生了变化、哪些没有发生变化，并对比种物质变化的相同点和不同点。教师加以说明，食盐和红糖在水中溶解了，小石子在水中没有溶解。

盐、红糖放入水中后，真的“消失”了吗？

引导学生在说出自己判断结果的同时，说出支持自己观点的理由（结合生活中的经验和实验现象来说明）。盐放入水中后，盐水是咸的，说明盐还在水中，只是看不见，红糖放入水中后，水是有颜色的、甜的，说明糖还在水中，只是看不见（课堂上不允许学生品尝，学生归纳的“咸”和“甜”是基于生活经验）。

三、课堂小结、扩展延伸

1．通过我们的研究你有哪些收获？谁愿意来谈一谈？

2．现在再想一想生活中还有哪些东西会溶解在水里？哪些不会溶解？如果把食用油倒入水中会发生什么？猜一猜。课下实验。

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6.它们去哪里了优质课一等奖

6.它们去哪里了优质课一等奖

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