2 .观察水果名师课堂实录

课题：观察水果

科目：小学科学

执教者：

一、教学内容分析

《观察水果》是大象出版社2017版小学一年级《科学》上册第一单教学对象：小学一年级

单位：盘州市普古乡希望小学

课时： 1课时

元第2课时，教材首先呈现了学生熟识的一些水果，然后出示奇奇从看、摸、闻、尝等不同感官对香蕉描述的这个例子，让学生从看、摸、闻、尝等不同感官描述其它的水果，最后设置了猜水果的游戏。教材从观察水果→描述水果→猜水果课程设置。

1、培养学生的观察事物的能力，学会用自己的感官进行观察，学会提问、学会探究事物的特征。

2、让学生描述水果的大小、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。

三、学习者特征分析

学生认识很多种水果，也能够描述水果的一些特征，但大多是水果的颜色、大小或者是水果本身很明显的特征，不能从看、摸、闻、尝等不同感官整体描述一种水果。

四、教学策略选择与设计

让学生在活动中进行相应地观察活动，通过一系列的活动让学生认识水果的一些特征，让学生进行游戏活动，培养学生描述事物的能力。

五、教学重点及难点

重点：让学生学会综合运用多种感官进行观察，描述水果的特征，并提出自己感兴趣的问题。

难点：教师如何有序地组织学生进行相关的教学活动，做好对学生有效评价。

六、教学过程

教师活动

学生活动

导入

（1）教师提问，同学们，让学生思考，引导学生你们吃过哪些水果，请哪个小的思考相关的问题，学生能朋友来说一说，并说一说你最够倾听教师的问题。

喜欢吃的水果是哪一种，为什

么喜欢？让学生说出原因。

教师出示水果图片让学生观察，让学生分别说说自己看到了什么？分别引导学生回答，分别从水果的颜色、形状、大小等方面进行相应地描述。

教师出示相关的水果让学生进行观察，并让学生分别说一说这些水果的特点，让学在小组内进行相应地交流，让学畅所欲言，教师小组内巡视，对学生的行为进行相应地引导。

设计意图

启发学生思考、培养学生说话能力。

让学生观察图片，让学 利用图片让生思考，并回答教师的问题，学生进行观察，培学生可以从水果的图片上找到观察的点，并想一想应从哪些方面入手。

应用实物让学生进行观察，并让学生畅所欲言，培养学生合作交流的能力。学生会说各种各样的话，只要学生能动口说话就可以。

养学生的观察能力。让学生在小组内进行交流，充分地培养了学生的语言表达能力。

让学生在学会用五官进行观察，并从不同的角度进行观察，让学生学会亲自实践。

让学生进行相应地观察，学生一边观察，一边体尝试用不同的感官进行观察，验，并说一说自己的感受，让学生观察香蕉

教师提问题，学生一边观察、眼晴：看到了什么？

一边提问题。

手：摸上有什么感觉？

鼻子：闻起来是有什么气味？

嘴：吃起来是什么味道？

耳朵：可以听到什么声音？

教师说一说学生要描述水 指定一位学生向大家介果特征的问题，并从水果的不绍自己的水果，描述水果的同特征进行相应地描述。 特征。其他学生进行评价或教师讲解相关的规则：

补充。

1、认真听要求，知道如何运用多种感官能把水果介绍得形象、完整。

2、正确描述自己的水果。

3、评价他人描述的是否正确。 指导学生进行相应地游戏活动，教师告诉学生游戏规则：我把一个水果藏在盒子里。你知道它是什么水果吗？现在请5个同学分别扮演眼、耳、鼻、舌、手，只有他们5个人能观察到这个水果。其余的同学可以通过向他们提出问题来了解水果的特征，然后猜水果的名称。如果没有猜到，由其他同学继续提问，直到正确猜出水果名称。 全课总结。

通过这一节课让学生进行总结，要抓的活动我们观察描述了水果的住关键的问题进行总结。

哪些特征？我们用了哪些五官进行了观察活动。

让学生学会描述水果的大小、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。 学生游戏。

可以多玩几让学生学会用次。活动中注意培养学生上自己的感官进行课的活动习惯，最好是一个观察，并能进行相人一个人地提问，一个一个应地活动

地回答，防止吵闹杂乱影响活动效果。

教师让学生带上准备好的面具，分别王代表相应地五官。

总结本节课学习的知识点。

七、教学反思

通过学生的一系列活动，学生能够充分应用五官进行相应地观察活动，充分地调动了五官的进行活动。

八、板书设计

观察水果

眼

手

鼻

口

看

摸

闻

尝