B主要内容及教案内容

Unit 1 Hello 教案

PEP Book1 教

学

目

标

与

要

求

重点

难点

教具

教学环节

P r e p a r a t i o n 准

备

活

动

Unit1 Hello B Let’s learn

知识目标：

1.听说认读学习用品的词汇：book, bag, pen, pencil box,

2. 通过Let’s do，让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。

能力目标：

1.能根据情境进行简单英语交际：Your……

Oh, no! 2.使学生获得语言交际的能力，要求语言准确语调自然。

情感目标：

1.培养学生有计划的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感意识。

1. 单词pencil box, book, bag, school 的学习，并能根据情境进行简单英语交际：Your…… Oh, no! 2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。

本课词汇的认读

及简单的英语交际。

教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片及磁带录音机教学挂图

师生活动

1 . Sing the song：

“ABC song”

2 . Free talk:

A: Hello! I’m... What’s your name?

B: My name is...

A: Goodbye.

B: Bye.

3. Let’s Chant.

---I have a pencil.

---Me too! ---I have a ruler.

---Me too! ---I have a crayon.

---Me too! ---I have an eraser.

---Me too! 设计意图

歌曲活跃气氛，把学生带回课堂。

chant既复习了旧词，又为学习新词做好了准备。

教学环节

师生活动

设计意图

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1、教学单词bag 1)实物引出新单词。（教师拿出下一步要做guessing game的书包引出）

2）板书，跟读

3）多种方式操练新单词（个人，小组等）

4）加动作操练

carry your bag

2、教学单词book 1) Guessing game：

将所学单词图片词卡放入书包，让学生猜里面有哪些学习用品，猜对者加一分，并让生迅速说出I have a/an...... 2)

T: look,I have a book. P r e s e n t a t i o n 新

知

呈

现

Book, book, book. 操练同时并出示卡片学习

book. 3）

Close your book.

运用TPR 学习

close，

open. T: Close your book , open your book.

Ss做动作，跟说练习。

3、

教学单词pencil box 1）T: Open the bag. Look, I have a pencil box. 通过实物教学

pencil box.

2）要求学生跟说、出示

pencil box. 3）开火车、大小声操练新单词

4）加动作训练Open your pencil box.

4、教学单词pen 1) T: Open the pencil box. Look, I have a pen. 通过实物教学

pen, 2)学生跟说、出示

pen. 3）分组、摇头晃脑操练新词。

4）)加以训练句型：Show me your pen.

5、T:教师播放

教学动画呈现Let’s do. 学习方式：

1. Listen and look.

2. Look and repeat.

3. Repeat and do.

游戏引出新词，提高学生的学习兴趣。

运用TPR教学方式，有利于小学生由形象思维到意义记忆的过度。

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教学环节

师生活动

设计意图

P r a c t i c e 巩

固

练

习

1. 游戏操练新单词

1）游戏埋地雷。

2）找朋友：让几名同学分别拿着新授的单词卡片，另几名同学拿着单词的图片，各自记住自己的单词，如果教师说

begin，他们就可以口中边念着自己的单词，如：

book... 边快速找到自己的朋友，找到后可互相打招呼，如：Hello, book.

2. 小组活动。

（1）小组表演：

六人一小组，将所学物品摆放在桌子上，2分钟内，小组长领导小组成员一起自由练习Let’s do 内容，教师给予指导。

图意结合教学法，由机械操练到意义操练；把游戏变成比赛激发学习兴趣。

教学环节

P r o d u c t i o n 输

出

运

用

师生活动

设计意图

活动设计1.

I can draw my bag. 适当让孩子们在画中学，如pencil box, book, bag,

让学生读出每一种文具用彩笔画出来，并涂上相应的颜色。

2.练习

PPT出示练习

语言由输入到输出，全程语言的学习

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H o m e w o r k

作

业

1.

回家把今天学习的文具单词说给爸爸妈妈听。

2.

做一套文具英文单词卡。

Unit 1

Hello

Part B

Let’s learn

板

书

设

计

bag

pencil box

book

bag

教

学

反

思

这节课是一节单词的新授课，我设计了很多的游戏，TPR活动，适合三年级学生的特点，课堂气氛非常活跃，让学生在愉快的气氛中完成学习，教学效果总体不错。不足的是环节有点多，时间有点紧凑。

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