C教学设计及课堂实录

Unit1 What’s he like?（第一课时）

一、教学内容 Main scene Part A (let’s try let’s talk) 二、教学目标 1．能正确听，说，朗读“Who is …? He/She is…What’s he/she like? 2．能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old, young, funny, kind, strict, 3．能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。

三、教学重点 学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。 四、教学难点 用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like?

五、教学过程 Step1. Warming-up 1．Let’s look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。) 2．Let’s listen and sing”Who’s your teacher?” Step2. Presentation 1．学习Main scene （1）.出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察Who? What are they talking about? （2）.学生看图片想象并回答老师的问题。 Dialogue1: Who: Wu Yifan, Amy, Oliver and a teacher. What are they talking about? The teacher introduces classmates to each other. Dialogue2:Who:a girl, Oliver, Zoom and Zip （3）.教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。 （4）.听录音，模仿朗读，理解对话内容。 （5）.教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。

2．学习let’s try let’s talk （1）listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。 （2）创设情境：这节课让我们和Oliver，Wu Yifan一起去了解Mr Young好不好？教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。 （3）看let’s talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。 （4）根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话，进行Group work,完成探究学习中第三题。

（5）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况。 3．Make a survey. S1: Who’s your…? S2:…S1:What’s he/she like? Step3 Consolidation Play a game 游戏规则：优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点。

S1: Who’s that…? S2:… S1:What’s he/she like? S2:He/she is… S1:Is he/she…? S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t. Step4 Homework 1．Listen and report the dialogue. 2．完成课堂检测中的相关习题。 3．Make a new dialogue and act it out。

板书设计 一次教学反思：

一次教学设计

Unit 1 What’s he like?第二课时教学设计

一、教学内容 Part A let’s learn ask and answer let’s spell

二、教学目标 1．继续学习，能够正确听说“Who is …? He/She is…s he/she like? What’ He/She is … Is he/she…? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。 2．能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old, young, funny, kind, strict等词汇，能够听懂chant并掌握y /i/ 的发音。 3．能够听懂，会说，会表演let’s learn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 三、教学重点 学生能够表演let’s learn的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。

四、教学难点用英语准确询问并回答人物特征，如“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”等。 五、教学过程 Step1. Warming-up 1．sing a song”Who’s your teacher” 2.show pictures and say 出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher. 两组师生示范后，进行生生问答。 Step2. Presentation 1．Look and guess.看图片，猜一猜。 教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？

T：guess,what’s he/she like? S: Is he/she strict/funny…? T: Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。 2．展示Let’s learn 图片，快速让学生说出Mr还是Miss。 3．look at the pictures and say.看图说句子。

如：Mr Young is our music teacher. He is old. 4．播放课本插图，两人一组选择图片讨论。

Step3 Consolidation Group work:小组讨论任课老师。 1．准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。 2．让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。 Step4 Homework