4.给物体分类ppt课件配套教案内容

《给物体分类》教学设计

课

题

执教者

《给物体分类》

周玉刚

活动主题

科别

科学

课时

时间

1课时

40分钟

教学目标

科学概念目标

1．了解分类是科学研究的一种重要方法。

2．根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。

科学探究目标

1．能够根据一个特征对物体进行分类。

2．了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。

科学态度目标

1．继续发展对物体进行研究的兴趣。

2．认同物体可以根据某一特征被归类。

科学、技术、社会与环境目标

体会,人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。

重点：能够根据一个特征对物体进行分类。

难点：了解科学准确的分类需要将标准细化。

教

学

重难点

教具学具

教具：学生实验材料一套，班级记录表。

学具：乒乓球、大木块和小木块、与木块大小和形状相同的塑料块、大螺母和小螺母、大橡皮和小橡皮、塑料杯、泡沫块、玻璃珠、纸片、不干胶贴纸、记号笔、印有圆圈的白纸、学生活动手册等。

技术手段

教师活动

学生活动

使用及分析

教学环节

·

（出示小猪佩琪的图片）宝贝们今·S1认识。

天老师给大家带来了一位小伙伴，你一、聚们认识它吗？

·S2小猪佩琪。

焦（创设情·是的，它就是小猪佩琪。佩琪最近境，引入新遇到了一个问题，想请大家帮帮她。课）

让我们一起来听听。

·播放录音（大家好，我是你们的好

伙伴小猪佩琪。妈妈没给我布置了一个任务，让我整理我的书桌，把书桌上的物体分类装进盒子里。我不知道怎么给物体分类，想请大家帮帮我。认真帮我完成任务的小朋友，我会送他神秘小礼物作为答谢。）

·问：宝贝们愿意帮助佩琪完成任务吗？

·那我们今天就来帮助佩琪给物体分类。（板贴课题）

·介绍课堂评价方法（陈老师这里有一个金字塔，佩琪准备的礼物就在塔顶，现在每个小组都在塔低，到达塔

·生倾听。

·愿意

顶的小组就能获得神秘礼物。待会儿，

在完成任务时，认真倾听、积极发言、

团结合作的小组就有上升一个台阶的机会。）

·宝贝们，准备好了我吗？

二、探索（给物体分类）

·我们一起来看看佩琪的桌子上都有些什么物体。

·（出示乒乓球、木块、与木块大小和形状相同的塑料块、螺母、大橡皮和小橡皮、塑料杯、泡沫块、玻璃珠、）哇，这些物

·准备好了。

·认识。

·（是引导回忆物

体是我们之前观察过的，你们还认识吗？我们一起来回忆一下，我们观察过它们的哪些特征？

·为了方便宝贝们给这些物体分类，佩琪已经帮我们给这些物体编上了序号。

提问：你想怎样给物体分类？

（引导依据特征进行分类）

·挑战：你分我猜

体的特征）颜色、

形状、轻重、厚薄

等。

·思考交流。

·一位宝贝上台分白板展示类，其他宝贝猜物体图片，孩子·请一位宝贝上台展示他的分类结果，测。

其他宝贝猜猜他的分类依据是什么？

·宝贝自己解密分拖动图片

·问：其他宝贝还有不同的分类方法吗？

·你们想来挑战“你分我猜”吗？

·请听佩琪讲挑战规则。

（大家好现在我来给大家讲解“你分我猜”挑战规则。本次挑战需要小组合作，每个小组的同学一起交流选择分类方式给物体进行分类，并把分类类依据。

·有。

·想。

·分组完成挑战并记录结果。

进行分类

的结果用序号记录下来，分类完成后，

整理材料，将小组记录单贴到黑板上，

全班一起来猜测大家的分类依据。）

·宝贝分享自己的·师随机选择一张记录单（2小组），猜测。

请其他小组的宝贝猜测他们的分类依据。

（多选择几个组的结果进行解密）

·宝贝们，回忆一下你们刚才是根据物体的·颜色、形状、轻哪些特征分类的？

·2小组解密分类依据。

重、、、、、、

·小结：给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。

·（展示两张分类标准相同但分类结·不相同。

果不同的记录单）问：宝贝们，我们·因为、、、、、

一起来看一下这两张记录单，他们的

分类标准都相同，但是分类的结果相

同吗？为什么？

·提示：分类时细化标准不相同，结

果不同。（形状分类：方的一类，其他的一类；圆的一类，其他的一类。三、研讨

结果不相同。）

·宝贝们，其实我们的生活中有很多·有

的分类（展示分类图片：超市分类、

垃圾分类）这些分类对我们的生活有·超市：方便我们四、拓展没有帮助呢？有什么帮助呢？

（生活中·你还知道生活中有哪些分类给我们带来·分享。

的分类）

帮助呢？

找到需要的物品。

板书设计

给物体分类

特征 分类标准 细化标准

教学反思