12、灿烂的姐妹花PPT配套教学设计内容

直面历史

感悟灿烂 ——五年级上册《灿烂的姐妹花》教学设计

厚街镇前进小学

叶翠玲

【教材内容】

《义务教育课程标准实验教科书·品德与社会》五年级上册第76-81页。

【教材分析】

《灿烂的姐妹花》是义务教育课程标准实验教材·品德与社会五年级上册第四单元的第二篇课文。本单元课文围绕“爱国教育”这一专题，选取了一个独特的视角，即通过香港、澳门的回归来折射我国改革开放以来的巨大成就，同时，将人民解放军是保卫祖国的钢铁长城、台湾是祖国不可分割的领土等有关国家和平和领土完整的内容综合起来，形成一个独立的版块，由此激发学生的爱国热情，感受改革开放以来的巨大成就。

这篇课文选取了港澳回归这一独特的视角，借此让同学们感受到只有祖国强大了，才有可能使港澳回归祖国的怀抱，才能洗刷历史的屈辱，从而激起学生的爱国之情、报国之志。本课在设计取材上，选取了大量的图片资料，将历史、地理的相关知识贯穿其中，充分体现了课程的综合性特点。

【学情分析】

五年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，五年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变。思维开始从模仿向半独立和独立转变，培养思维的独立性和发散性在五年级尤为关键。教师适时联系历史，开展爱国主义教育，不仅可以使学生了解历史关心时事，还可以激发学生的主人翁意识，激发学生的爱国热情。本文选取了港澳回归这一独特的视角，让学生明白只有祖国强大了，才能洗刷历史的屈辱，有利于引导学生从小就立下报效祖国的远大志向。

【设计理念】

1.直观感受，思想碰撞。带领学生回到香港和澳门回归之前的那段屈辱的历史，让学生

1

直观感受当时人们生活的现状，引导学生在明白祖国强大的重要性。

2.多层分析，感悟灿烂。从多个方面带领学生感受香港和澳门在回归之后，在与中国大陆的互帮互助下，迅猛的发展势头，感悟“一国两制”对于香港和澳门的重要意义。

【教学目标】

1.初步了解有关祖国统一与“一国两制”的相关知识。

2.感受祖国的逐步强大和邓小平同志提出的“一国两制”的正确性。

3.简单了解香港和澳门的有关历史和地理知识。感受港澳人民回归祖国的心声。

【教学重点】

感受祖国的逐步强大和邓小平同志提出的“一国两制”的正确性。

【教学难点】

感受港澳人民回归祖国的心声。

【课时安排】

1课时

【教学流程】

一、故事导入，追溯过往

1.播放微课

教师录制微课讲故事,介绍香港和澳门名称的由来,以及被强占的历史过往。

2. 播放《七子之歌》

师：同学们，你们听到了吗？

预设1：我听到了澳门的心声，它想回到祖国母亲的怀抱。

预设2：我听到了澳门哭泣的声音，它很痛苦。

预设3：我听到了澳门内心的呼喊，它日日夜夜思念着祖国母亲。

3.观看港澳回归的视频

师：1997年7月1日，中国政府对香港恢复行使主权；1999年12月20日，中国政府对澳门恢复行使主权。从此，香港、澳门结束了外国统治的屈辱历史，终于回到祖国母亲的怀抱。

4.揭示课题

（1）香港和澳门虽小，但仍是我们国家不可或缺的一部分。香港和澳门在地图上紧紧相连，所以我们称呼她们俩为姐妹花。（板书：姐妹花）

（2）师：这对昔日离开祖国怀抱的姐妹花，如今在祖国的怀抱里灿烂绽放。（板书：12.灿烂的）。

2

（3）齐读课题。

【设计意图：通过教师讲故事让学生了解那段尘封的过往，激发内心的愤懑之情；通过

聆听歌曲感受香港和澳门渴望回归的心声，激起内心的波澜；通过观察回归的视频，感受港澳人们回归祖国的喜悦，激发内心的自豪感。】

二、走进港澳，掌握知识

过渡：请同学们翻开书本第76页，香港和澳门被英国和葡萄牙统治了很多年，它们会有自己地区独特的标志，你们了解吗？

1.出示香港和澳门的区旗和区徽

（1）提问：同学们，你们认识这两面旗子和徽章吗？

预设：分别是香港特别行政区区旗、香港特别行政区区徽和澳门特别行政区区旗、澳门特别行政区区徽。

（2）请学生介绍区旗图案的含义。

2.

结合知识卡，了解“一国两制”

师：香港和澳门不仅有自己独特的标志，还有自己独特的制度，那就是

“一国两制”。（板书：一国两制）

提问：谁知道一国两制的内涵是什么？

预设：“一国”就是指一个中国，香港、澳门是中国的一部分；“两制”是指国家主体坚持实行社会主义制度，而香港、澳门则继续实行原有的资本主义制度。

3.了解香港和澳门的地域组成

师：老师这里有一道题，看谁能最快最准确地在书本上找出来，并用横线划下来。

【设计意图：澳门的基本知识，让学生加深对香港和澳门的印象，为下一环节的学习做铺垫。】

3 引导学生掌握香港和扩充学生的知识面，

三、携手共进，展望未来

（一）新旧对比，发展迅猛

过渡：香港、澳门回归以后，在“一国两制”的正确指导下，在中国大陆的支持下，绽放出灿烂的光芒。

1.播放视频，感受香港的繁荣

教师小结：香港是一个国际大都会，是国际主要商业、制造业中心及世界最重要的金融市场之一，被誉为“东方之珠”

2.播放视频，感受澳门的繁荣

教师小结：澳门被称为“东方拉斯维加斯”，旅游娱乐业发达，环境优美，逐步成为最适合人们居住的地方之一。

（二）介绍景点，感受灿烂

1.出示香港、澳门的风景名胜和文化古迹。

师：你们去过这些景点吗？说来介绍一下它们？

预设1：我去过澳门大三巴牌坊，它是圣保禄教堂遗址，一场大火将它烧得只剩下教堂前壁。

预设2：我经常和爸爸妈妈去香港购物，那里很多东西买。

预设3：我去过香港迪斯尼乐园，那里有七个主题乐园区，可以看到非常多的卡通人物。

2.小结：中国内陆与香港、澳门的关系越来越密切，交流也越来越频繁。

（三）互帮互助,共享辉煌

过渡：中国内陆与香港、澳门的联系又何止旅游业？

1.罗列例子

（1）为解决香港缺水问题,我国政府于1965年建成了东深供水工程,2003年6月,东深供水工程第四次大规模改造完成。清清的东江水满载祖国人民的情谊流入香港。

（2）为促进香港和内地在铁路建造和运营方面的合作与交流，西九龙总站于2010年拨款获得通过并动工，能够把香港跟内地16个主要大中型城市连接起来，为香港、内地人员往来提供很大方便。

（3）香港作为“一带一路”中的“超级联系人”，凭借联系广泛的全球商业网络，在融资、贸易、法律、人才、物流等方面，可以助内地企业与“一带一路”沿线国家实现互联互通。

2.小结

4

师：******在十九大报告中，明确指出：坚持爱国者为主体的“港人治港”、“澳人治澳”，让香港、澳门同胞同祖国人民共担民族复兴的历史责任、共享祖国繁荣富强的伟大荣光。

相信香港、澳门这两朵“姐妹花”将开放得更加灿烂。

【设计意图：通过拓展补充，引导学生结合当下的时事谈感受，从而进一步感悟祖国强大的重要性，激发学生的爱国之情、报国之志。】

四、拓展延伸，思考提升

（一）小组交流

1.今年8月23日，台风“天鸽”登陆，使港澳地区海陆空交通大乱，人们的生活遭到了严重的影响。中国大陆时刻关注港澳的情况，并给予及时的帮助。看了这一个又一个的事例，你有什么感想？

2.小组汇报交流。

（二）小结课堂

1.师：通过这节课的学习，你有什么收获？（板书：铭记历史 展望未来）

2.布置作业：

找一找,在你身边有哪些港资、澳资企业，完成书上第81页的这个表格。可能的话，去做一次小调查或参观活动。下节课，我们再一起交流。

【设计意图：通过小组讨论，引导学生关注时事，激发思想的火花。实践性的作业让学生能学以致用，了解我国企业的发展状况。】

【板书设计】

12.灿烂的姐妹花

5

铭记历史

展望未来

一国两制

澳门 香港

【设计意图：简洁直观的板书，体现了教师清晰的思路，凸显了教学的重、难点。。】

【教学反思】

整个教学设计始终体现了“直面历史

感悟灿烂“的教学思想，我主要从以下几方面进行反思：

1.关于教学目标的设计。课程改革的价值取向是“一切为了学生的发展”，课堂教学的本质追求是“以学生的学习为核心”。因此，从学生的起点考虑教学的起点，从学生的角度取舍教材资源，从学生的角度设计教学策略，乃是备课前思维的不二法则。于是，结合学情和单元训练重点，我把本课的教学目标定位为：1.初步了解有关祖国统一与“一国两制”的相关知识。2.感受祖国的逐步强大和邓小平同志提出的“一国两制”的正确性。3.简单了解香港和澳门的有关历史和地理知识。感受港澳人民回归祖国的心声。

2.关于教学重难点的突破。品德与社会课程标准针对高年段学生的课程内容，明确指出：“知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争。敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。”立足学生的整体发展，针对“感受祖国的逐步强大”这一教学重点的突出，我引领学生观看香港和澳门回归祖国的视频，让学生感受回归的喜悦和仪式的庄重，逐渐明白到祖国逐渐强大起来了，才能收回香港和澳门，激发内心的自豪感。同时，通过新旧对比，让学生感受香港和澳门发展迅猛；通过联系实际生活，让学生感受香港和澳门旅游景点的发达；通过大陆与香港、澳门的互帮互助，让学生展望辉煌的未来。层层深入，让学生逐步感受祖国的强大。在教学难点的突破方面，为了让学生理解邓小平同志提出的“一国两制”的正确性，我让学生自主学习课本上的内容，了解香港和澳门的大概情况，了解“一国

6

两制”的基本内容，正因为它们的独特性，决定了它们与大陆不一样的制度，在一个中国的前提下，两种制度是允许并存的。加深学生对“一国两制”的理解，培养学生的理解分析能力，教学难点便迎刃而解。

3.关于教学内容的拓展。品德与社会的教学方式应更为开放，《灿烂的姐妹花》这一课与历史时代背景有着紧密的联系。我在开展这篇课文的教学之前，先布置学生了解帝国主义侵华战争的背景。在教学的过程中，我注意加入相关的历史知识，让学生结合时代背景加深对香港、澳门回归祖国的理解，领悟祖国强大的重要性。另外，我联系了十九大，引导学生更多地关注时事，并设计了小组交流环节，更多地体现学生的自主能动性，课后布置了实践性作业，让学生们自主学习，充分发挥学生的主观能动性。

7