9 观察金鱼板书设计及设计说明

课题

单元及主题

观察金鱼

教学目的

观察金鱼

1、能用科学的方法观察、记录、表达金鱼形态结构和生命体的基本特征。

2、观察、记录、表达金鱼具有适应水生环境的形态结构和生命体的基本特征。

3、培养学生喜爱小动物、爱护小动物的感情，培养学生深入细致地观察和客观表达与描述的科学态度。

教学重点

能用科学的方法观察、记录、表达金鱼形态结构和生命体的基本特征。

教学难点

培养学生喜爱小动物、爱护小动物的感情，培养学生深入细致地观察和客观表达与描述的科学态度。

教具准备

课件、记录表、鱼缸、金鱼

一．导入新课：

同学们，观察一下老师带的这些东西，猜一猜，今天的

科学课我们学习什么？

教

学

金鱼。大家观察的真仔细，今天我们就来观察鱼类中最漂亮的鱼——“金鱼”。

金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物，老师这儿就有几张金鱼图片，想不想欣赏一下？（出示金鱼图

过

程

片）

二、观察金鱼的外形和运动

1、

师：同学们，你近距离地观察过金鱼吗？谁来说说你见过的金鱼是什么样的？

其实金鱼的身上有好多好多的秘密，想知道用什么方法去发现金鱼的秘密吗？今天老师就告诉你们一个绝招，那就是去科学地观察金鱼。科学的观察就是有目的、有方法、耐心细致的观察。我们先来读读观察目的。

观察目的：

（1）金鱼的外形是怎样的？有哪几部分组成的？

（2）金鱼的身上长有什么？

（3）金鱼是怎样运动的？

老师为每个小组都准备了一条金鱼，在观察前，老师是想给大家两点提示：

（1）观察要安静，不要惊扰了鱼。

（2）观察要仔细，了解鱼的身体特征。

记住老师的提示没有？好，接下来我们比一比看谁观察

得细致。

2、学生观察金鱼的外形和运动。教师巡视

3、学生汇报金鱼的身体特征，教师根据学生汇报板书

4、恭喜你们发现了这么多的秘密，是不是每个人都观察清楚了？现在老师提一个问题，谁来挑战一下？请闭上眼睛，回想一下你观察到的金鱼，它有几个鳍？分别在什么部位？（根据学生回答情况，适当的要求学生再次观察并画金鱼图）

5、请同学们再次认真细致地、安静地观察，观察的时候可以有重点的观察，比如说鱼鳞或者鱼鳍，这次观察，可以把看到的金鱼画下来，你看到什么样的金鱼就画什么样的金鱼，把你的重大发现画下来，看谁发现细微的地方多。

6、学生观察鱼，画鱼，教师巡视。

7、汇报（注意：测线、鱼鳞、鱼鳍等）

8、观看学生的金鱼图，问：鱼为什么会长成这个样子？可能跟什么有关系？（抽生说）

9、再次观看学生的金鱼图，问：为什么同一条鱼，大家画的却不一样呢？（抽生说）（原因：观察不细致、观察

角度不同、观察部位不同等）

三、整理与小结：

这节课，老师没想到大家观察的热情这么高，观察的这么认真，发现了金鱼身上这么多秘密，相信你们也学会了科学的观察，科学的观察方法对我们下节课学习金鱼的如何捕食和呼吸也会帮助很大，老师期待你们有更多的发现。

观察金鱼

金鱼外形： 梭形（中间大，两头小）

板书

有几部分： 头 躯干 尾

身上长有： 眼睛 嘴 鼻

鳃 鱼鳞 鳍

怎样运动： 游动

在本堂课学生的过程中，对于第一个环节，虽然时间给出的比较充分，但是也存在有的小组没有认真观察而是大声喧哗甚至用手中的文具敲打鱼缸的现象。金鱼在一个比较嘈课后反思

杂的环境里，是没有办法配合捕食的，所以喂金鱼这个环节，孩子们就看的不是很清楚。大部分金鱼没有吃食物，孩子们也觉得很扫兴。所以在科学观察课中，观察习惯真的非常重要，观察习惯决定观察的质量。