3　社会呼唤诚信教学设计及说课稿

《弟子规》信教学设计

开发区大官地小学教师范久苓

一、创设情境：

《弟子规》根据《论语》等经典编写而成，讲述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。其中记录了孔子的108项言行，共有360句、1080个字，三字一句，两句或四句连意，合辙押韵，朗朗上口。《弟子规》在我校已经开展有一段时间了，请同学们看大屏幕。

1、课件展示

（1）这是我校开展的《弟子规》诵读。

（2）这是我校《弟子规》书写展示。

（3）这是我们办的手抄报。

（4）这是高年级大姐姐们的作品。她们这是他们的劳动成果，《弟子规》展板，布满了我们的校园。

（5）这是我们的手工小组，她们用针线绣出了《弟子规》。

（6）这是校长再给我们讲《弟子规》，瞧!我们的学习上了“都市教育报”。

师：可以说弟子规已经深深地扎根在我们的学习与生活中了。请同学们用宏亮的嗓音背出《弟子规》总叙。

2、学生背诵

生：齐背“总叙”

师：“总叙”给我们讲了哪几部分内容？

生:入则孝，悌，次谨和信，泛爱众，亲仁，余力学文。

3、抢答游戏：出示课件看图猜一猜。

（1）出示课件图“出必告

反必面”

（2）出示课件“父母呼

应勿缓”

（3）课件出示“兄道友

弟道恭

兄弟睦

孝在中”

（4）课件出示“晨必盥

兼漱口

便溺回

辄净手”

师：抢答游戏让我们记住了以前的学的内容，小面我们来学习弟子规中的第四门课“信”。

二、品读赏析

1、教师板书

“信”

师：“信”是由哪两部分组成的？这让你联想到了什么？

生：是两部分组成的，左边是单人旁，右边是言字，好像一个人站在那说话。

生：让我想到了“相信”，失信，取信，信用，诚信……

师：诚信告诉我们，在人与人交往的过程中，要讲信用，失信于人的事情我们不要去做。

2、听读：

（1）教师范读

师：下面听老师把“信”这部分读一读。听的时候你们可以小声跟读，用心体会。

生：听读。

师：老师看出来有的同学也想大显身手，展示自己的诵读。

（2）学生自读

师：好听清老师的要求：我们以小组为单位，大家在读的过程中要读准字音，边读边思考每句的含义。如果有不理解的还可以看注解，想办法。

生：小组为单位读

师：“读书百遍，其义自见”相信同学们再读的过程中，对信这部分内容有了自己的理解。接下来我们看看古人在“信”中是怎么教导我们“说话”和“做事”的？

3、课件展示“信”前十二句。

凡出言

信为先

诈与妄

奚可焉

话说多

不如少

惟其是

勿佞巧

奸巧语

秽污词

市井气

切戒之

（1）全班齐读

（2）理解句意

师：谁来说说你对这几句话的理解？

生：“凡出言

信为先”

说话的时候首先要讲信用。

生：讲说话做事都要讲信用。

师：“诈”是什么意思？

生：欺诈。说谎。

师：“妄”就是不真实的语言。“奚”是怎么可以的意思。“可焉”，可以做。连起来怎么理解？

生：欺诈的话，谎话是不可以说的。

师：我们可以根据注解，把词连起来理解句子。

生：我知道话说多不如少的意思，话说得多不如说的少，凡事实实在在。

生：言多必失。

师：恩非常好，他很善于总结，话说多了总会有失误的时候。

生：我理解奸巧语

秽污词，是花言巧语脏话的意思。

生：我理解奸巧语

秽污词

市井气

切戒之，是花言巧语，脏话不好听的话都不要说。

师：惟其是

勿佞巧什么意思？

生：是：真理，本质...（如：实事求是

）惟：坚持

。勿：不要

佞：坏的

巧：这里作

动词总的意思。连起来可以这样理解坚持真理，实事求是，不要投机取巧。

师：下面可以用看注解，在知道单个字的基础上去理解一句话的意思；也可以前一句和后一句联系起来理解；还可以请教其他的小组。

4、分小组交流其余的句意。

5、教师检查学习情况。

生：我们理解了“见未真

勿轻言

知未的

勿轻传”

还未看到事情的真相，不轻易发表意见，对于事情了解的不够清楚，不轻易传播出去。

师：你说的很对，请看大屏幕（课件展示）谁看懂了说说看？

6、课件展示（以讹传讹）漫画。

生：齐读

6、继续交流

生：我理解了“事非宜

勿轻诺

苟轻诺

进退错”

觉得事情不恰当，不要轻易答应，如果轻易答应就会使自己进退两难。

生：我们理解了“凡道字

重且舒

勿急疾

勿模糊

彼说长

此说短

不关己

莫闲管”

说话要稳重，不要说得太快太急，或者说得字句模糊不清，让人听得不清楚或会错意。遇到别人谈论别人的是非好坏时，如果与自己无关就不要多管闲事。

生：“见人善

即思齐

纵去远

以渐跻

见人恶

即内省

有则改

无加警”

看见他人的优点行为，心中就升起向他看齐的好想法，虽然目前还差得很远，只要肯努力就能渐渐赶上。看见他人犯了罪恶的时候，心里先反省自己，如果也犯同样的过错，就立刻改掉，如果没有就更加警觉不犯同样的过错。

生：“唯德学

唯才艺

不如人

当自砺

若衣服

若饮食

不如人

勿生戚”

当道德学问和才艺不如他人时，应该自我督促努力赶上，至于穿的衣服和吃的饮食不如他人时，可以不用担心，郁闷。

生：“闻过怒

闻誉乐

损友来

益友却

闻誉恐

闻过欣

直谅士

渐相亲”听见别人说我的过错就生气，称赞我就高兴，这样不好的朋友就会越来越多，真诚有益的朋友就不敢和我们在一起。如果听到别人称赞我先自我反省，生怕自己没有这些优点，只是空有虚名；当听到别人批评我的过错时，心里却欢喜接受，那么正直诚实的人就越喜欢和我们亲近。

生：“无心非

名为错

有心非

名为恶

过能改

归于无

倘掩饰

增一辜”

不是有心故意做错的，称为过错；若是明知故犯的，便是罪恶。不小心犯了过错，能勇于改正就会越改越少，渐归于无过，如果故意掩盖过错，那反而又增加一项掩饰的罪过了。

教师小结：请看大屏幕（课件展示）谁看懂了说说看？出示诚实守信小故事。

四、升华题义，激励实践。

同学们《弟子规》中的为人处事的行为准则是祖国传统文明的宝贵财富，我们不光在课

堂上诵读，更应在生活中严于律己，宽以待人，让我们成为传统文明的实践者，在实践中发昂传承祖国的传统文明。现在请同学们起立，让我们共同诵读《弟子规》中的《信》。配乐诵读。