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关键词：打鼓教学设计(第一课时)

正文

《我是小鼓手》教案

执教者：定西市陇西特殊教育学校李小霞

一、教材分析

本课选自人民教育出版社出版的辅读学校教材《音乐》第十册学唱歌曲《我是小鼓手》。这节课是第二课时，主要是用打击乐器为歌曲《我是小鼓手》伴奏。

二、教学对象

五年级学生由于不同程度的智力残疾，导致他们的学习能力不足，思维不够灵活，抽象思维较弱，且部分伴有语言发育障碍，口齿不够清晰，因此，用多媒体播放动画音乐《我是小鼓手》动静结合课本贯穿课堂。采用多种趣味的教学方法充分发挥师生在教学中的作用，以真诚的爱心、耐心和有效的教育手段引导和调动学生的学习兴趣，力求使学生在愉快氛围中歌唱。针对本班学生的学习现状和接受能力，将学生分为三组：A组、B组、教学中将根据学生差异进行分组教学。

三、教学目标

1.知识与能力：

A组：能自己独立准确的唱出歌曲。

B组：能跟着老师唱。

2．过程与方法：

先会唱歌曲《我是小鼓手》再用打击乐器为歌曲《我是小鼓手》伴奏。最后拓展自己制作打击乐器为歌曲《我是小鼓手》伴奏。

3．情感态度和价值观：

使学生体会音乐来源于生活，激发学生热爱生活，热爱音乐，初步学会在歌曲中加入简单的舞蹈动作，从而热爱生活，从感恩发展应用意识，感受音乐与生活的联系。

四、教学重难点

重点：对节奏的感知。

难点：自己制作打击乐器为歌曲《我是小鼓手》伴奏. 五、教学过程

1、导入

复习歌曲《我是小鼓手》。

2、用打击乐练习节奏。

3、分组配合歌曲练习。

4、歌曲过门配上动作。

5、自己用易拉罐瓶制作打击乐器。

6、瓶里的东西不同发出的声音也不同，让同学们自己听听。

7、用自己制作的打击乐器为歌曲《我是小鼓手》伴奏。

8、课堂小结

播放歌曲《我是小鼓手》，学生配合用自制乐器伴奏。

六、作业布置

学生自己用其它材料制作打击乐器。

打鼓教学设计(第一课时)