4　社会生活中的民主第二课时教学设计

교수제목

지식

교

수

목

표

기능

과정

방법

정감

태도

교수중점

교수난점

교수준비

교수절차

신과도입

목표제시

및

제목판서

신과학습

4. 사회생활속의

민주

제( 1, 2 )교시

1.사회생활가운데서의

일부

기본적인

민주생활형식을

료해한다. 2.매개

공민은

선거권과

피선거권이

있으며

자기의

견해를

발표하고

민주관리와

민주감독할

권리가

있다는것을

안다. 관찰, 자료수집, 토론교류, 표현

등

학습활동을

통해

여러가지

민주생활형식의

함의와

특점을

파악한다.

사회를

관심하고

나라대사를

관심하는

의식과

적극적으로

참여하는

태도를

배양한다. 사회생활에서의

기본적인

민주생활형식을

료해하고

공민으로서의

기본적인

권리를

알기(선거권과

피선거권,발언권, 민주관리와

민주감독) 사회생활에서의

기본적인

민주생활형식을

료해하기

멀티미디어,그림

선민증

등

교

수

내

용

및

교

원

활

동

동에

참가한적이

있는지요? 사회생활속의

민주에

대해

알아봅시다. 판서: 4. 사회생활속의

민주

1. “민주선거”

지도하기

있는가요?

료해해보자요. ▲교과서

40-41페지

자유독

시키기

사고제:

(1) 민주선거는

무엇을

구현하는가? 과

피선거권을

가지는가? (3) 인민대표, 당대표

등은

어떻게

산생되는가? 가? 는가? 왜서? (6) 이런

조사들가운데서

무엇을

알았는가? 보충하고

종합하기: 민주선거--대다수

사람들의

리익과

선택을

구현.

리를

박달당한

사람은

제외). 접

투표하여

선거. 주민위원회—주민들이

투표하여

선거.

-제목읽기

-사고하면서

읽기

및

답안

알기

학

생

활

동

▲조사숙제검사: 친구의

부모님들은

어떤

선거활

-조사정황

회보

-민주선거는

기실

우리

신변에

있습니다. 다같이

-친구들은

민주선거에

관해

또

어떤

지식을

알고

-과문에서는

또

어떤

지식을

소개했는지

같이

(2)우리

나라의

민주선거에서

어떤

사람이

선거권

(4) 촌민위원회, 주민위원회는

어떻게

산생

되는

5) 우리

소학생은

인민대표의

선거에

참가

할수

있

▲학생

지명답

시키기

및

대답에

근거하여

지식점

-교류

선거권과

피선거권—만

18주세이상의

공민(정치권

촌민위원회—기층의

대중적인

자치조직, 촌민이

직

인민대표—각지의

유권자들의

선거에

의해

산생.

그

지역의

모든

유권자들을

대표하여

참정의정하

면서

민주권리를

행사. 해

산생.

구가주석—전국인민대표대회

대표들의

선거에

의

※소결: 높은

국가주석이든

기층의

낮은

주민위원

-귀담아듣기

회

간부이든

모두

인민이

선거하여

산생되는데

그

들은

인민을

대표하여

민주권리를

행사하기에

민

주선거는

대다수

사람들의

리익과

선택을

체현한

다고

한다.

2. “민주대화”

지도하기

▲교재

지명독

시키기

는

어떤것들이

있는가? ▲발표시키기

사고제: 민주대화란

무엇인가? 민주대화의

방식에

-사고하면서

읽기

※

민주대화는

정부와

해당

부문에서

대중과

소통

하고

대중의

념원을

료해하는

효과적인

방식인

동

시에

대중이

정부와

지도자들에게

의견과

건의를

제기할수

있는

중요한

경로이다.

직공대회, 신문발표회의, 좌담회, 공시…

▲공청회에

관한

동영상

보여주기

（1）学生模拟听证会视频：

http://v.youku.com/v_show/id_XMzUyMDg5MDUy.html

（2）水价涨价听证会视频：

http://www.tudou.com/programs/view/-D5eMsQMrI4/

모의

공청회

소집하기(한가지

선택하기)

…) ▲분조하여

토론

및

표현하기

▲교원

간단히

평의하기

3. “활동마당: 민의조사”

지도하기

진행하기

▲구두로

조사결과

료해하기

▲조사후의

생각

말하게

하기

관한

의견을

료해하였으며

교장실에

-동영상

감상하기

-모의

공청회

소

집하기

및

결과

교장실에

보내기

보내서

-귀담아듣기

-책

읽기

대화방식—민의조사, 민의측정, 공청회, 소식공개,

(전기세, 물세오름문제, 텔레비죤을

보아야

하는가?

▲소학생들의

복장통일문제에

관한

민의조사를

-조사

※분석조사를

통해

우리는

소학생들의

복장통일에

우리의

마음속의

말을

전달할수

있다. 이것이

바로

민주대화의

한가지이다.

4. “민주참여와

민주감독”

가르치기

▲

교과서

읽히기(44-45페지) -사회에서

어떤

문제가

생기면

감독직통전화를

걸

-귀담아듣기

총화

거나

종업원대표대회를

통해

건의를

제기할

수

있다. 우리가

살고있는

사회구역에서는

의견상자에

의견을

적어서

제기할

수

있고

또

“초점탐방”프로

를

통해서도

제기할

수

있다. 인민들은

이런

식으

로

민주참여와

민주감독을

진행할

수

있다.

-우리

나라를

잘

다스리는것은

각급

지도자들의

-나름대로

말하기

일일뿐만아니라

모든

공민들의

일이기도

하다. 그

러므로

우리는

관리와

감독에

주동적으로

참여하

여야

한다. 그럼

우리

꼬마공민들은

무엇을

할

수

있을가요? 하기

▲자체로

읽히기

▲지명하여

과당총화시키기

발견하고

제때에

유관부문에

반영함으로써

우리의

민주권리를

충분히

향수함과

동시에

우리의

생활을

더욱

아름답게

꾸려나갑시다! 4. 사회생활속의

민주

교수후기

-읽어보기

-총화하기

5. “전망대: 우리는

인민대표대회의

대표”

지도

※소결: 오늘부터

주변사물에

주의를

돌려

문제를

-귀담아듣기

판서설계1.

민주선거(선거권과

피선거권이…)

2.

방식: 민주대화

공청회, 소식공개, 민의조사

민의측정

등

20( )년( )월 ( )일