1　我们的班队干部选举第二课时教案

《我们的班队干部选举》教案

一、

设计理念：

1、教学活动以学生的现实生活为基本线索，突出养成教育的要求，通过指导行为、情景熏陶，帮助学生养成良好习惯。在本课教学设计上我们力求体现它的综合学科的性质，加强学生知识学习、社会学习和他们实际生活之间的联系。

2、通过三个活动的设计，培养学生民主的意识，以及正确认识选举和被选举权，在问题的设置上由社会到个人、由举事例到讲道理，使学生通过对问题的分组讨论、全班交流，举例说理，逐步达成共识，得出结论。

学情分析：

五年级的孩子，对社会的认识逐渐丰富起来，他们渴望加入到社会集体生活中，但农村的孩子受现实条件限制，他们缺少民主信息的传递，缺少民主选举氛围的感受，他们对民主生活的认识多停留在书本上，缺少生活经验。

二、教学策略：

1、在整个教学过程中，采用启发式、讨论式和研究性学习等方式进行教学。

2、通过注意教学的实践性，通过“模拟活动”、“拓展活动”、“应用实践”等实践形式进行深化教育。

三、教学目标：

1、让学生明白学生干部应该通过选举产生，了解民主选举的一般程序。

2、使学生知道人人都有选举权和被选举权，每一个人都要认真行使自己的权利，选举中要做到公平、公正、公开。

重点与难点：

学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序；

知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。

教学准备：课件

教学活动内容：

活动一：“我心目中的班干部”

一、谈话导入

师:今天见到大家老师很开心，一看就知道我们班是个纪律严明，作风优良的班集体。老师给咱们班起个名字就叫“雏鹰班”，既然有了新的名字，我们也要有班干部。因为班干部是老师与学生之间的桥梁与纽带，是班级的组织者与管理者之一，班干部工作能力的高与低，决定了班级的好与坏，那老师就想问问大家，我们要选什么样的人来担任班干部呢？

二、我喜欢的班干部

1、

生回答（指名答）

3、师：不错，老师相信肯定还有其他的想法，是吗？现在老师这里有个关于班干部标准的调查表，现在就以小组为单位填一填，待会一起交流交流，看看在你们心目中的班干部应该是什么样的。

4、以小组为单位填写。（教师巡视并强调说时要简明说明理由）

5、师：要求：（1）声音要响亮（2）回答时其他同学注意听，有不同意见可以补充！

6、全班交流

7、师：说得好，从集体利益出发，有理有据，老师综合了一下大家的意见，同学们心目中班干部的标准是：

10、师：通过大家刚才的交流可以看出同学们看问题还是比较客观的。

活动二：

怎样选班干部

三、怎样选干部

师：既然知道一个好的班队干部是怎样的了，那我们就要去把他们给选出来。班队干部该怎样选出，由谁来选？（出示课题）

1、学生自由发言，说说自己班的干部是由谁选出来的，怎么选的？

2、总结：每个人在班干部选举中都是公平的，都可以被选举，人人都有这份权利。

3、了解选举的程序（北丰小学的选举情况）

4、总结选举过程

活动三：“模拟选举”

三、模拟选举

1、今天，我们进行一次模拟选举，选一个中队长。

2、分小组或者自我推荐，推荐候选人，大家好好考虑一下想推荐谁？

3、选出候选人后，请候选人向大家推荐一下自己，发表一下“竞选宣言”。

4、候选人发表“竞选宣言”。

5、师：接下来，我们要行使选举的权利。每个人都有光荣的一票，这朵小红花就代表你的一票。为了投好这庄重的一票，请大家看看像这些同学的做法、想法对不对？(课件出示投票中出现的几种情况) 让学生思考：1、用给好处的方式拉选票，公平吗？

2、和自己要好的同学是否就适合当班干部呢？

3、如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票？这样是不违反选举规则？

我们要公平公正的行使自已的权利。

6、让我们举起小红花，公平、公正地投好这一票。选举开始。

7、一位计票员、一位监票员，选票最多的当班长。

小结：民主选举要少数服从多数，要尊重大多数同学的选择，要配合好新一界班干部的工作。

8、祝贺当选的同学，模拟中队长讲话。

9、我们的模拟选举结束了，大家今后会公平、公正地选举班干部了吗？

四、总结：

我们学会了民主选举，了解了民主选举的一般程序，以后我们在集体生活中要积极参与的这些民主活动，公平公正的行使自已的民主权利。老师想到两个没被选到的同学，其实他们也很优秀，轮换做班干部是一种新办法，这种干部选举的做法你赞同吗？下节课，我们继续讨论。