2　各族儿女手拉手教学内容

教学设计各

各族儿女手拉手

一、

教学设设想

《各族儿女手拉手》一课是让学生初步了解我们是一个统一的多民族的国家，知道不同民族的历史文化、生活习惯和风俗人情的基础上引导学生了解各族儿女为中华民族文化的形成与发展作出的贡献，了解在中华民族的大家庭中，各族人民相互理解和尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结所作出的贡献，为民族的团结、安定作出贡献。

根据对教材的分析结合学生的生活实际,我从认知、情感、行为三方面制订了活动目标。整堂课的设计以活动为主，在活动中进行民族教育和爱国主义教育，引导学生体验积极的道德情感，力求做到“润物细无声”。

二、教学目标

1、通过教学活动让学生明白只有大家相互尊重、相互理解、才能维护国家的安定和民族的团结，知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族，激励学生为祖国的统一作出自己应有的贡献，培养学生爱民族、爱国家的精神。

2、让学生感受民族团结统一，为祖国带来的繁荣、昌盛与稳定。

3、引导学生从互联网或课外书寻找“民族之星”把收集到的民族英雄豪杰、民族科学家、在班上交流。

三、教学重、难点：

1、重点知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族，

激励学生为祖国的统一作出自己应有的贡献。

2、难点寻找“民族之星”把收集到的民族英雄豪杰、民族科学家、进行交流，培养学生爱民族、爱国家的精神。

四、教学准备：课件

各民族习俗资料、图片

五、教学过程：

（一）“劳动结晶”展示

谈话：中华五千年的灿烂文化，是各族儿女在相互交流与融合中共同创造的，每个民族都为中华文化的发展做出了贡献。今天，我们一起分享各族儿女共同创造的劳动成果，感受中华大家庭的团结。

1、问：我们现在吃穿用的实物，有哪些是各族儿女共同创造的结晶？

（1）学生根据自己收集的资料介绍。

（2）教师补充。

（3）引导学生阅读教材第84、85页了解。

2、文学作品：有哪些民族儿女曾经在文学方面做出巨大贡献？

（1）学生根据自己收集的资料介绍。

（2）教师补充。

3、音乐绘画：有哪些民族儿女曾经在音乐绘画方面做出巨大贡献？

（1）现在我们使用的哪些乐器是由少数民族乐器演变来的？

（2）学生介绍，教师补充。

4、你还知道哪些各族儿女共同创造的劳动成果？

分小组上台展示自己收集的图片、实物、文字、音像资料等，根据需要边展示边介绍。

过渡：各族人民不仅共同缔造了中华文明，而且在不同时期在不同战线上也做出了各自的贡献。

（二）各族儿女的贡献

1、祖国成立时期：

2、祖国发展时期：（1）采用学生介绍与教师介绍和阅读教材相结合。

（2）学生课后进一步去调查了解类似事例。

（三）分小组以各种方式交流。

（1）展示照片并介绍。

（2）简介文学作品。

（3）演唱歌曲歌颂。

（4）小品表演赞颂。

（5）诗歌朗诵赞颂。

（6）手抄报展示并介绍。

（7）播放他们的影片片段。

……

3、教师小结，升华情感

是啊，

我们的祖国辉煌灿烂，我们的祖国繁荣昌盛，离不开这一个个优秀儿女的奋斗，离不开他们创造的成绩，让我们再一次展开歌喉高声赞颂他们吧！

全班唱歌结束。

（四）板书设计

各族儿女手拉手

实物工具

乐器

各族贡献：

服饰

文字