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课 题：Unit 1 Hello ! 教学内容：B部分Let’s talk 教学目标: 能听懂、会说What’s your name? My name’s…Bye. Goodbye并能在实际情境中进行运用。教学重点: 询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name i
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- 2018-06-07 17:46:00
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B教案推荐
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关键词：B教案推荐
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课 题：Unit 1 Hello ! 教学内容：B部分Let’s talk
教学目标: 能听懂、会说What’s your name? My name’s…Bye. Goodbye并能在实际情境中进行运用。
教学重点: 询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is…
的学习，再见的表达法：Bye. Goodbye. 教学难点：What’s your name? My name is…中name 的发音。
教学准备：PPT;教学视频
Step 1．
热身
(Warm-up)
(1)
唱“Hello”歌
(2)
师生互相问候Hello! /Hi!
(3)
学生做自我介绍。如：
A: Hello, I’m Mary.
B: Hi! I’m Peter. (4)复习pencil等单词。
Step 2．
呈现新课
(Presentation)
(1) 老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss Sun . 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s….回答问题。
(2) 跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name一词中
a 的发音。
(3) 教道别语Bye. Goodbye.，
告诉学生其中意思是“再见”
(4) 听录音，展示B部分Let’s talk的内容。
Step 3 .Practice （1）Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk 的对话。
（2）Let’s play中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请
几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What’s your name? 进行发问后，嘉宾须用My name’s….答出自己的名字，方可入内。教师注意提示学生区分发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的习惯。在纠正发音时要适度，切不可挫伤孩子的积极性。
（3）四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问What’s your name? 其他同学回答My name’s…
的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。
Step 4. 课堂评价
(Assessment)
做活动手册本单元第4部分练习。
Step 5. 扩展性活动(Add-activities)
猜猜我是谁的游戏
请一位学生到讲台前边，用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生，并告诉他们用（打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答）的句型对话，然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名，此时教师可根据学生情况扩展到
His/ Her name’s …的句型。
Step 6. Homework 听录音，熟读对话并背会。
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