Unit 2 In the zoo课堂实录

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 1AM4U2 In the zoo Teacher: Judy (朱丹) from LiuTuan Primary School Book: 1AM4U2 In the zoo Teaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc.

教学设计说明

学情分析：

一年级学生经过三个月的英语学习后，基本上逐渐适应了小学的英语学习生活，大多数学已经养成了基本的学习习惯，并且也掌握了学习英语的能力，他们对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。他们能根据老师的语音语调进行模仿，也喜欢用英语进行简单的日常交流。同时，他们在听、说、读、表演等方面有了较大的进步。

通过三个月的英语学习，他们基本具备了基本的听说能力，能进行简短的对话操练。在学习本单元内容之前，他们已经知道了部分单词，对外貌特征的形容词汇也有所了解，也能运用This is....I can see等句型进行运用与分享。

模块教学任务分析：

1AM4的学习主题是The natural world（自然世界），

分别围绕On the farm（在农场上，In the zoo（在动物园里）以及In the park（在公园里）这三个孩子十分感兴趣的话题而展开。三个教学单元旨在帮助学生认识自然，感受自然；在进一步认识自然场景的基础上，进行合理描述；在了解更多的动物的基础上，学会观察、学会比较、尝试描述与分享。

本模块学习的内容较为宽泛，从了解自我延伸到了对自然的了解，从关注自身的能力转向了对外界的特征关注；在观察、比较与梳理中，学会比对、学会思考，在分享各自能力的同时，感受自然，亲近自然。

单元教学任务分析：

1AM4U2的单元主题是In the zoo（在动物园里）。

第一课时，通过单元学习，学生能初步感知、理解和运用动物词汇。通过游玩动物园来学习、操练与运用动物单词，初步感知It’s a ...It’s...来描述动物的外貌特征。

第二课时，借助Dora在学校介绍动物的场景在复习本单元核心词汇的基础上，进一步理解与运用Is this/that a…？

Yes, it is. No, it’s a ...问答以及用This is ...I like …来描述自己喜欢的动物，表达对动物的喜爱。

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 话题

项目来源

Alice and Danny in the Learn the letters, Look and learn & Ask and answer

zoo I can draw a zoo Look and say & Play a game & Listen and enjoy

单元课时处理：

课时

词汇学习运用

句型学习运用

综合能力运用

第一

初步学习课时

monkey,panda,lion,tiger等

初步学习如下内容：

--- What’s this/that？

--- It’s a ...It’s... 1．进一步理解与运用

单元核心句型，注意回答的完整性：

--- Is this/that a…？

--- Yes, it is.

No, it’s a ... 2．能运用

Is this/that a…？等进行问答

1．能初步感知、理解和运用动物词汇；

2．尝试运用

It’s a ...It’s...来描述动物的外貌特征。

3．在交流与分享的过程中加深对动物的了解。

1．进一步操练与运用单元核心词汇和核心句型。

2．能运用Is this/that a…？

Yes, it is.

No, it’s a ... 问答来描述动物的外貌特征。

3．能运用Is this/that a…？等进行问答介绍动物。

4．在交流与分享的过程中表达对动物的喜爱，感受动物园的乐趣。

第二进一步操练单元课时

核心词汇

第一课时教学目标：

1. 在图片与情境中初步感知、理解和运用几个动物名词

2．在图片与情境中初步感受“What’s this/that?It’s a...It’s...”问答来描述动物的特征；

3．在交流与分享的过程中加深对动物的了解。

Topic: Animals in the zoo Procedure

Pre-task preparation Content

Warming up. Methods

1. Listen and enjoy: 2. Ask and answer 3. Read a rhyme. 4. Show the zoo.

While-task procedure

1. panda

2. monkey

1.Watch the video 2. Learn the word: panda 3. Try to say: a ____ panda . 4. Say a chant.

Fat panda,fat panda. One and two. Fat panda,fat panda. I see you. 5. Listen to Part 1. 6. Act out Part 1. Purpose

通过歌曲吟唱，步入学习氛围。

通过展示图片，创设Dora和Diago去动物园的场景. 通过听对话了解故事背景。

利用对话贯穿学习过程。通过每个任务的表达，让学生学习新知panda,处理新知内容时，采用逐层推进语言训练的方式，激发学生的学习兴趣。

3.tiger

4.bear Walk,walk,walk,walk in the zoo. 1. Listen to Monkey 2. Learn: monkey 3.Read a rhyme Thin monkey,thin monkey. Naughty,naughty,naughty. Thin monkey,thin monkey, I love you. 4. Listen to Part 2. 5. Act out Part 2. Walk,walk,walk,walk in the zoo. 1. Listen to the song 2. Learn:tiger 3. sing a song. 4. Listen to part 3. 5. Act out Part 3. 1. Show the shadow 2. Learn the word:bear. 3. Say a chant.

What’s this?It’s a tiger. What’s that.It’s a bear. The tiger and the bear. The bear and the tiger. Big,big,big, Strong,strong,strong. 5. Listen to Part 4. 6. Act out Part 4. 1. Enjoy the whole story. 2.read the whole story. 3.try to say Hello!I’m ____. What’s this? It’s a _____. It’s_____. I can draw a _____. I’m super! 通过Listen and act , Look and say, Say a chant, Play a game等多种手段，巩固新学，层层递进，化解难点，提高学生的学习兴趣。

Post-task activities

More practice

通过对故事的整体聆听，尝试结合自己的理解进行分享与交流。

Assignment

1. Listenting & reading:

Listen and read P42（听、跟读第42页5遍）

2. Reading: Read the materials（朗读故事材料）

分层布置作业，让学生的语用能力得以训练。

板

书

设

计

1AM4U2 In the zoo P1.Animals in the zoo.

教学反思

Materials: 1. Diago:What’s this? Dora:It’s a panda.It’s fat.It’s cute.

2. Diago:What’s this? Dora:It’s a monkey.It’s thin.It’s naughty.

3. Diago:What’s this? Dora:It’s a tiger.It’s big.It’s strong.

4. Diago:What’s this? Dora:It’s a bear.It’s big.It’s strong.

5. Hello.I’m Dora.What’s this?It’s a bear.It’s big.It’s strong.I can draw a bear.I’m super!