5 物体的分类教学实录

《物体的分类》教学设计

佳木斯市松北小学 吕春梅

一、

教学目标

科学知识目标：1、能按材料种类对物体进行分类。

2、知道在生活和生产中需要对物体进行分类。

能力培养目标：1、了解分类的基本方法。

2、学会按不同的标准给物体分类。

情感态度与价值观：1、乐于与人合作。

2、意识到材料可以回收利用。

二、

教学重点及难点

通过观察、比较、分类，学会按不同的标准给物体分类

三、

教学方法

教师引导---学生观察、讨论---动手实践---拓展

四、

教学准备：各种物体

五、

教学过程

教学名环节

称

教师活动

1.课件展示（课本29页的情境图）

问：你从这副图上获得了哪些信息？

2.问：你喜欢他的房间吗？

3.你能给波波出个主意吗？

4.小结：把同一类物体放在一起叫做分类。（板书课题：物体的分类）

学生活动

学生仔细观察，回答问题。

给波波出主意

设计意图

通过观察波波的房间，使学生很直观的知道收拾房间的重要性。既能引出探究活动的问题，又渗透了乐于助人的思品教育。

情导入景课题

导入

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活动一

给书包里的物品分类

活动二

用自己的方法分类

1.

认识书包里的物体。

2.

问：怎样给这些物体分类？

3.

评价学生的分类情况。

4.

教师归纳总结。

5.

问：哪种材料制成的物品比较多？

6.

还可以根据什么来分类。

7.

生活中哪些地方用到了分类。

1.

组织学生认识手中的物品。

2.

组织学生分组活动

3.

教师引导，评价，归纳。

4.

教师小结。

1. 认识物体 2.给物体分类

3.讨论回答问题

通过活动切入学习，让学生通过自己动手掌握新知识。

废品的拓展分延伸

类回收

课堂小结

课后实践

1.

介绍垃圾分类的重要性。

2.

指导学生认识哪些是可回收物品，哪些是不可回收物品。

3.

通过活动引导学生进行垃圾分类。

4.

小结：可回收物品主要集中在金属，玻璃，纸和塑料这四类材料。

1．学了这节课你有什么收获？

1.

认识物体

通过活动切入学2.

按不同的方习，能激发学生的学法给物体分习兴趣，让学生觉得类，把分类情学习是一件非常有况写在作业趣的事情。 纸上。

3.

说分类的原因

1.

了解物体分 通过活动一是让类的重要性。 学生知道分类方法2.

会区别可回广泛应用在我们的收垃圾和不生活和生产中，强化可回收垃圾。

了教学目标，二是使3.

将手中的垃学生意识到材料可圾分别放在回收利用，提醒他们相应的垃圾平时注意回收，渗透筒里。

环保意识。

学生举手发言

引导学生自己总结，把知识反馈的时间真正留给学生。

引导学生从小事做起 回家整理自己的 学会整理房间。

房间

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