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（音乐知识）声音的强弱优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：（音乐知识）声音的强弱优秀说课稿

正文

《山谷回声真好听》

教学目标

1、了解声音优强弱对比，能在音乐活动中表现不同的力度。

2、学会唱《山谷回声真好听》这首吧歌曲。

3、能参与各种音乐活动，培养良好的聆听与参与的习惯。

教学重点

通过活动充分体验声音的强弱，在表演与歌唱活动中运用不同的力度表现。

教学难点

声音强弱对比

组织教学

师生问好！、

一、导入

郊游

师：今天天气真好，老师带小朋友们出去郊游吧！请站起来，让我们随着音乐走一走（播放郊游音乐）

师：我们来到了哪里？（播放第二张ppt）

生：山谷

师：那你站在山谷上看到了什么？

生：树、云、房子…….

下雨啦（认识f 和p）

师：咦，听！（播放打雷下雨的音乐）

师：下雨啦！赶快躲到山洞里面去。（全体坐下）

师：刚才你们听到了什么声音？

生：打雷，下雨

师：打雷下雨了，那请问这雷声和雨声谁更强一点。

生：雷声

师：小朋友们耳朵真灵，这打雷的声音要强一些，下雨的声音要弱一些。那么老师用字母f来表示强，字母p来表示弱。（要求学生跟我练一遍：“f是强p是弱”）

师：那老师想来考考小朋友们，你能用拍手的方式发出强音和弱音吗？（请同学起来拍手）

师：那你还能用其他的方式发出强音和弱音吗？

生：跺脚、拍腿、拍凳子

回声的特点

师：雨停了，请小朋友们走出山洞吧，咦！听这又是什么声音。

生：回声（请小朋友起来模仿一下回声）

师：小耳朵真灵，那回声是前面的声音强还是后面的声音强。

生：前面强

师：很棒！回声是前面的声音强后面的声音弱，而且你喊出是什么样的声音返回来就是什么样的声音。

回声游戏

师：老师想跟小朋友们玩一个回声游戏，请小朋友们来做我的回声，模仿我但声音要比我小。

（单音：6

用lu哼唱

歌曲旋律：12

5—

……先用lu哼唱再用a哼唱）强调口型和声音

一、学习歌曲

师：今天来山谷玩的还有其他小朋友，我们来听听他们在做什么。（出示谱例）

生：跟回声玩

师：对了，他们在跟回声玩耍，那请小朋友们再来听听，他们心情是怎样的（老师范唱，要求学生双手插腰摇头随音乐律动）

师：接下来我们也站在山谷上跟回声玩一玩。

教学过程

1、有节奏的朗读歌词（加入拍手的动作）

（1）

老师一句一句教读

（2）

全体一起读

（3）

分组读

2、教唱

（1）

一句一句教唱（两遍）纠正有问题的地方（音准、节奏）休止符处的停顿

（2）

接龙巩固（老师唱前一句学生接后面一句，反过来…..）

（3）

完整唱

（4）

再完整唱（描绘一幅画面，带入情景.强调音色和情感：今天我们来到美丽的山谷，在山谷上遇见了很多可爱的小动物，有小白兔，有小猴子，还有可爱的小松鼠，跟他们一起唱歌一起玩耍，多么开心！那么让我们用欢快的声音再来唱一唱吧，记住声音不要太大。）

（5）

分组（在回声处分开）先跟钢琴练习，加入动作合伴奏

二、

动一动

师：今天你们玩得开心吗？那我们来和回声一起跳一跳舞吧!（创编动作）

（1）

老师跳学生跟着模仿

（2）

全体起立一起跳一跳

（3）

分组：一组唱，一组跳

三、

揭示歌名

师：咦，不知道有没有小朋友发现我们这首歌没有名字，那要不要我们一起

来为它起一个名字

生答

师：小朋友们起的名字真好听，那老师也来给它起一个名字叫《山谷回声真好听》接下来让我们用优美的声音再来唱一唱。（有表情的演唱）

四、

总结

今天我们一起去山谷郊游，在山谷上我们听见了许多强弱不同的声音，还学唱了《山谷回声真好听》。让我们一起拍着手回家吧，注意拍手要有强弱。（随音乐拍手走出教室）

资料摘要

（音乐知识）声音的强弱优秀说课稿