Lesson 5 Ssasons and Time特级教师教学实录

第

一

单元

Lesson5 Seasons and Time

第

1

课时

桑枣一小

向承

教学目标

（一）知识目标：

1.通过本课的学习，能听懂，会说本课单词，做到发音准确，语调自然，理解词义。

2.掌握询问季节的句型“What season is it ?”及回答方式

“It′s ...”。

（二）能力目标：

1.通过自然拼读法，帮助学生掌握韵脚发音相同的单词，并能举一反三。

2. 通过介绍四季的不同特征，让学生养成善于观察事物的好习惯，培养学生的观察、表达能力。

（三）情感目标：

培养学生对大自然的热爱之情。

教学难点

通过自然拼读法，帮助学生掌握韵脚发音相同的单词，并能举一反三。

教学重点

1.能听懂、会说本课单词，做到发音准确，语调自然，理解词义。

2. 掌握询问季节的句型“What season is it ?”及回答方式

“It′s ...”。

教具准备

Cards，Record and so on. 教学过程

Step 1 建议：(1)除了复习1.师生常规问候。

前一课时的服装类2.复习以前所学内容。

单词，还可 1）引导学生介绍自己喜欢的季节和原因。

以复习以前学过和 如：“I like spring because it’s warm .”

本课有关 2）通过快速认读单词比赛，复习单词coat , skirt , 的单词，T-shirt , blouse , rousers ,jeans ，sweater, gloves, 如：warm

hot

cool

cold

颜色类单3)复习12个月份的单词：January, February, March, 词、以及动优April，May, June, July, August, September, October, 词短语。生在介绍November, December. 喜欢的季节和原因Step 2 会运用到Work in pairs 以前的词汇。

1.通过回答的方式，让学生感知新句型。

I like

T: Boys and girls , how many seasons are there in a spring.It’s green .It’s year ? warm .I Ps: Four . can fly a kite . T：Good ! What are they ?

Ps: Spring , summer ,autumn and winter .

T: What season is it ?(指着一个月份)

Ps: It’s summer . (2)月份单词强调首T: When is summer? 字母大写！Ps: Summer is from March to May. 因为这是一个考点，2.学生练习回答。

并且很多3.将Spring , autumn and winter 三个词套入句中练习

。

学生容易忘记。如果Spring is from March to May. 课堂时间Autumn is from September to November. 允许的话，老师还可Winter is from December to February. 以制定一4.学生分组练习，然后教师检测。

个环节：“火眼金Step 3 睛”用PPTListen and practice. 展示，故意把句子里1.引人新单词。

的月份单T: Look at the picture . What season is it ? 词写错，看同学们能PS: It’s spring . 否发现，以T: Look. What are they ? 此加强记忆和印象。

PS: They are …

white, green, blue，orange, red, yellow。

T: They are plants . Do you know “plants”?(重复此

单词并示意学生跟读)

Ps: Plants 、plants 、plants .

出示动物、交通工具、植物三张图片让学生选择，练习单

词plants.

T: How about the plants now ?(作发芽的动作)

PS: They are …

T: They are growing .（出示卡片，教学单词grow）

Ps: Grow, grow, grow.

将两张单词合并在一起。

(3) bloom

T：Look, plants grow. 的教学方Ps: Plants grow. 法，可以运用旧知导2.用同样的方法教学flowers bloom 。

入新知的3.让学生听录音并跟读单词以纠正发音。

方法。板书room ，让4.两人一组练习。

学们自觉(1)教师示范：

去探索，去T：（出示plants和grow的单词卡片）What season is it? 尝试自己拼读新词。

Ps: It’s spring.

T: When is spring?

Ps: It’s from March to May.

T: What color is spring?

Ps: It’s…

T: Do you like spring? Why?

Ps: Yes, we like spring. Because plants grow.

(2)学生上台表演对话。

(4)板书具Step 4 有相同发音的字母，Look , listen and say . 并且用彩1.

学生听单词see , bee ,feet 的录音，判断这三个单色粉笔标注相同字词中都包含有哪一个相同的发音。

母，让学生

2.

将单词写在黑板上，让学生找出包含了哪两个相同的字首先从视母，将其画上横线。

3.

教师讲解，学生跟读。

4.

给出更多的例子，让学生练习拼读。

Meet, deed, need, jeep, keen, teen, seen, weed 5.教读单词，学生根据发音听写。

Step 5 1.小结本课所学内容。

2.布置作业。

（1）练习介绍自己喜欢的季节，并说出原因。

（2）完成练习Fill in the blanks with ee or ea. （3）预习单词和小诗。

3.与学生道别。

觉感知这些单词的组合规律。