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3　社会呼唤诚信名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：3　社会呼唤诚信名师教学设计1

正文

善待他人

（五年级生命课）

一，教学目标

（1）

理解“善待一词的意义和价值，体会善待他人所带来的人与人之间的温情和快。

（2）

学会在与人交往中理解，尊重，善待他人，建立积极的人际关系。

二，教学重点，难点

理解“善待”一词的意义和价值，学习，演练具体的善待的方法。

三，教学准备

彩色卡纸，歌曲《我们是一家人》手语

四，教学课时

一课时

五，教学过程

（一）

心理聚焦（理解“善待”）

情景剧表演：驴子与马（录像）

交流

（1）

马懊悔什么？（板书：帮助）

（2）

马可以做什么？（板书：分担

，出主意，安慰，鼓励）

（3）

马如果这样帮助驴子，驴子会怎样对待马呢？（板书：回报）

（4）

从这个故事中，你明白了什么道理？

3，观点澄清

（1）

你认为同学之间哪些行为是善的？（板书：友好，尊重，体谅，宽容，大度，理解）

（2）

教师介绍“善”在象形文字中，就是一张笑脸。善待他人就是让自己开心，也让别人开心。

（二）

心灵视窗（体会善在生活中）

1，

读页珊珊的故事

2，

珊珊为什么笑了？（不会担心有人笑自己，不会因为戴帽子而尴尬，感受到同学的善意和爱护。）

3，

你遇到过别人善待你的事情吗？举出具体的实例，并说出你当时的感受。

（师师范：打太极拳，大家解散了，我把手机忘在体操房额沙发上，邓老师说：天黑黑的，我陪你去拿吧，当时我感觉很温暖！）

（三）

心灵氧吧（“善待”的价值）

善待他人是一种普遍受欢迎的优良品质，人人都需要被善待。文学下，诗人都来歌唱。

读读写写

朗读（全部齐读）P57优美如诗的语言，体会温暖的感觉，朗读P58民间俗语和名言。把你觉得感受最深的一句写一遍在旁边。

2．交流

你还知道哪些关于“善待”的诗句，格言？

爱人者，人恒爱之。敬人者，人恒敬之。

善待同学是我们学校生活中非常重要的一种能力。

我们应该怎样“善待”同学

（1）

大家来探讨自己对善待的理解（结合P57图）

（2）

教师总结善待同学的做法（尊重，帮助，换位思考）

（四）

心海起航（学会善待）

默读P58小梅的故事

体会

（1）

小梅的感受是什么？

（2）

小梅最需要什么？

（3）

我们可以做什么？

3，迟到的善待

也许在过去的学习生活中，你在善待同学方面又做得不够好的地方，今天学习了这一课，相信你有了弥补的勇气，请用自己的方式去弥补（师准备了彩色卡纸，如果需要，下课可以来领取哟）

（孩子们今天学习很棒，我想奖励大家一个善待他的故事）

故事：“乡下人和富公子”教参（P72页）（榜样在践行善待他人）

（1）

乡下人救了一个人，最终让亿万人受益，甚至影响人类的和平进程，这样的结果给我们什么启示？

（2）

学生分享

（3）

师：是啊，善待他人，让我们内心快来，善待他人，让我们收获更多的支持和温暖，即使没有立即得到回报，也会以独特的方式扩散开来，让我们的生存环境更加温暖，社会更加和谐。

（1）

善待小诗

尊重理解懂回报，

宽容礼让不计较，

设身处地为他想，

按需相助最重要。

（五）

手语歌曲结束课程（升华对善待他人的理解）

歌曲《我们是一家人》

资料摘要

3　社会呼唤诚信名师教学设计1