C教学设计第二课时

Unit 6 C Story time教学设计

第六课时(C. Story time) 一、教学目标

（一）认知目标

1.复习本单元所学表示数字的词汇

2. 能够理解Story time的故事。

2. 能够分角色自如表演Story time中的故事。

（二）能力目标

培养学生的阅读理解能力和表演能力。

（三）情感目标

教育学生要细心生活，互帮互助，包容他人。

二、教学重难点

（一）重点

复习巩固本单元单词，熟练掌握和运用数字

（二）难点

能自如表演故事。

三、教法与学法

引导法，点拨法，片段教学法。

四、教学准备

教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3。

五、教学过程

Step1: Warm-up 1.

Greetings T:Hi, boys and girls!Good morning! Ss:Good morning,teacher. T:Welcome back to class.Nice to meet you again. Ss:Nice to meet you,too. 2.

师生共同唱歌曲“Ten little candles”

Step 2: Prview

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1.

全班学生用英语报数，帮助复习1—10数字

2.

Can you find the numbers ? (你能找到隐藏的数字吗?)

3.

说说生活中有哪些用到数字？

Step 3: Presentation Story time 1.教师突然从背后拿出准备好的礼物盒大声说“surprise”，是同学了解其含义及所用场合。再用其他如蜡烛、蛋糕等实物帮助同学理解“gift”“candle”“cake”等关键词。

2. 教师展示依次展示Story time的挂图，学生了解故事大意。

3.学生听两遍story time录音思考问题：

1)Whose birthday is it? 2)How old is he? 4.教师逐句讲解故事内容

5.教师播放Story time部分的录音，学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。

6.将学生分组，小组内分角色表演，并邀请一组上台表演。

Step 3: Practice

1.同学们一起为同班同学举办一次生日聚会。

2. 教师提供3个本单元的重点句型，将学生分成三个组，每个组根据教师提供的句子编一个小对话或故事，要求对话或故事中必须包含

教师给的重点句型，看哪个组编的故事最好。教师注意从多个角度鼓励学生。如：

Step 4: Consolidation and extension 1. 将Story time部分的故事朗读给家长听。

2. 做活动手册上的配套练习。

板书设计

Unit 6 Happy birthday 1)Whose birthday is it? 2)How old is he?

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六、教学反思

本课时在故事教学的同时，通过两个游戏既复习了本单元的重点知识，又提高了学生的故事理解能力。在故事教学过程中，教师采用片段教学配合小组合作讨论的方法，很好地分散了课时重点，集中了学生的注意力。小学生比较活泼好动，有想象力，小组讨论能有效地帮助学生参与课堂，在积极讨论中学生还能迸发出智慧的光芒，同时激发学生的想象力和创造力。但是小学生的自我控制力差，教师对课堂的整体驾驭能力要好，不能任由学生自由讨论、漫无目的地讨论，给学生明确的讨论内容、讨论目标是很重要的，讨论后的汇报环节就是一种对讨论过程效果的反馈，教师要从这样的反馈中不断积累经验，从而提高课堂讨论效率。

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