B名师教学设计2

Let's

talk

﹠

Let's

play

教学目标

1.

能灵活运用句型：“Whats

your

name﹖”“My

name’s﹏”来询问和回答姓名。

2.

能灵活运用“Goodbye! ”

“Bye！”进行道别。

3.

培养学生良好的口语交际能力和社交能力。

教学重点

能灵活运用句型︰“What's

your

name﹖”“My

name's. . . ”

“Goodbye! ”

“Bye! ”

. 教学难点

1．

了解自我介绍的两种表达方式﹕“I'm﹏”“My

name's﹏”﹔

2．

学会“What's

your

name's”的正确发音。

教学准备

姓名卡片.教学光盘。

教学过程

Step 1:Warm＿up （1）

分男女生组比赛歌唱ABC song,比比哪组唱的最准确·最整齐。

（2）

接龙开火车自我介绍,并运用句型: “Hello! Hi!

I'm﹍”。

Step 2︰Presentation （1）

情景交际引出“What' s your

name﹖”“My

name's﹍”教师对学生打招呼: “Hello! I'm

Miss

Chen. ”

“My

name's

Chen

Xia. ”

。教师重复句型“My

name's﹍”反复说,并由慢到快,接着问一位学生: “What's

your

name﹖”边问边指他的姓名卡片,并可做适当引导,用口型提示他回答: “My

name's﹍”,并对其回答给予表扬,并依次问下一个学生,要求其模仿回答。

（2）

重点教读name's的发音¸学生依次介绍时，教师要纠正发音。

（3）

跟读“What’s

you

name? ”注意“What’s”和“name”的发音。

（4）

让学生跟读练习，并采用同桌二人分组互相练习句型: “What's

you

name? ”

“My

name's﹍”。

（5）

出示放学后师生一起出校门的图片，让学生讨论师生道别时应说些什么，引导学生学习表示道别的用语:Goodbye!

Bye! （6）

播放录音，全班同学跟读“Let's

play”对话。

（7）

完成“Let's

play”部分的任务。学生拿出自己的姓名卡片，并在同桌之间进行对话。如﹕S1﹕What's

your

name﹖S2﹕My

name's

Lily·然后将所有学生的姓名卡片收上来,打乱顺序·教师抽到谁的姓名卡片,学生就站起来与教师对话。如﹕“What's

your

name﹖My

name's

Wu

Yifan. ”

Step3﹕Consolidation

and

extension （1）

接龙问答﹕如﹕S1﹕What's

your

name﹖S2﹕My

name's ﹏What's

your

name﹖

S3﹕﹍

（2）

每组派两名学生上台¸一名是被寻找对象,一名是寻找人员¸运用句型﹕“What's

your

name﹖My

name's﹍”来问答¸比一比谁先找到自己的队员·

（3）

课堂练习。

1.What's

B ＿

your

name﹖

A·you

B·your

2·―Bye·Miss

White. ―B

A.Hello!

B.Goodbye

3.What's

your

name﹖―B

A.My

names

Chen Jie

B.Hello!ChenJie Step4:Homework

跟读“Let's

talk”对话¸学习正确的语音语调。

板书设计

Unit 1

Hello! PartB﹕Let's

talk

&

Let's

play What's

your

name﹖

My

name's﹍

Goodbye!

Bye﹍