C公开课教案

教学设计

课题

Unit4 Where is my car？

A Let’s talk & Let’s play 科目

英语

年级

三年级

设计者

岑韵萍

一、教材内容分析

本部分学习的核心句型是：Where is (my) ...?.以及答语

It’s in/ under ...教材通过呈现Zhang Peng和John放学时收拾书包的情景,帮助学生感知上述句型的语义及语用情景。

二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）

1.能在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2.能够在语境中理解词汇go home, in, desk, under及情景语Uh-oh! Oh,yes! Silly me!等的意思，并能正确发音。

3.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

能够在语境中运用句型Where is (my) ...? It’s in/ under ...询问并回答物品的位置。

三、教学重点、难点

教学重点：

1.学生能够在语境中运用句型Where is ...? It’s in/ under ... 询问并回答物品的位置。

教学难点：1.学生能够在语境中理解词汇go home, in, desk, under及情景语Uh-oh! Oh,yes! Silly me!等的意思，并能正确发音。

四、教学环境及资源准备

课室多媒体，PPT课件，板书卡片

五、教学过程

教学步骤

教与学活动

教学目的

问候学生，拉近师生间T greeting with Ss 距离；齐唱歌曲和猜一Warm up Sing a song

猜游戏，活跃课堂气氛

并提前熟悉重点单词on,in,under

Presentation

Consolidation

& Extension

创设情景，一起参加观看魔术表演：

1. Learn the new words “on, in, under”. 2.Learn and practice the new sentences “ Where is (my)... ? It’s ...”

Eg: Where is my pencil box?

It’s ______ the desk. 3.Flying words

4.魔术表演结束,铃声告知学生该回家。但教师提问自己的包不见了，引出并教授“go home ,silly me”Give some examples of how to use “ Silly me!” in the real situation.

5.Present the dialogue of Let’s talk , and let the students try to answer the questions about Let’s talk:

1) Where are they ?

2) Where is the pencil box?

2) Where is the pencil ? 6.listen and repeat the dialogue. 7.Role play.

8.Pair work. Describe the desk.

1-2.创设生动有趣的魔术表演情景，让学生在情景中感知,学习本课重点句型Where is my...?It’s ....

3.Flying words游戏,活跃课堂氛围并熟悉含有in,on,under的短语.

4.呈现生活中常见例子，引起学生熟悉的情感体验并引导学生在类似情景中silly me的用法

5.回归课本，学生带着问题去看动画，锻炼学生获取关键信息的能力

7-8.角色扮演，提高学生模仿能力，增强学习兴趣。幻灯片上呈现以前学习过的单词，复习旧知。同时，锻炼学生看图说话的能力

9.Hide and seek. 9.以趣味游戏复习重点10.

Exercise on page 33 句型,寓教于乐。

11.

Emotional education.Keep tidy 11.情感教育，让孩子意

识到要养成爱收拾的好

习惯。

Homework

1. Act out the dialogue to your parents.

2. Use the sentences “

Where is ...? 总结并布置作业

It’s ...”

to describe the desk with your partners.

Unit 4 Where is my car?

A Let’ s talk and Let’s play

Where is my...?

on It’s in Blackboard Handwriting

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