歌曲 《唐老伯有个小农场》名师教学实录

唐老伯有个小农场

［教学目标］

1. 情感目标：在歌曲学习中，获得成功的喜悦，建立对动物的友好情感，激发学生对人类、自然一切美好事物的热爱之情。

2. 知识目标：有表情地演唱歌曲《唐老伯有个小农场》，掌握强弱规律，能创编新歌词；边唱边表演，并能选择合适的敲击乐器为演唱配伴奏。

3. 能力目标：通过学习讨论，自由创编，汇报表演，拓展思维等形，提升自己想像和感受音乐的能力，并能即兴模仿动物进行歌表演，培养同学之间的合作意识、集体协调意识、创新意识。

［教学重点难点］

引导学生发挥想像，用自己创作的方式表达歌曲并参与各项音乐活动。

［教学准备］

教师：多媒体课件

学生：每人收集一种自己最喜欢的小动物图片或玩具。

［教学过程］

一、故事导入（师生问好）

1. 大家一起去唐老伯农场。

（师）老师带同学坐上汽车去农场玩玩。除了我们，还有一些小动物呢！请同学们一起看看都有哪些小动物呢？播放课件。

（生）仔细观看课件，并积极举手回答。

（师）提问：小朋友最喜欢什么动物呢？为什么会喜欢它？

（生）

把图片或玩具拿出来跟其他的小朋友分享。

（此设计创设了一种欢快、和谐、积极的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。）

2. 动一动。

（师）

你能模仿你喜欢的动物叫声，并在老师规定的时间内做出来吗？（如：老师念一、二、三，学生完成一个动作。）

（生）分组讨论并模仿，气氛活跃。

（此设计鼓励学生大胆进行肢体活动）

3. 评一评。

（师）小朋友都演得非常用心。我们来评评哪个同学的动作最好？

（生）自我评价

二、新歌教学

1. 课件出示画面：《唐老伯有个小农场》

（师）边指画面边说：老师带小朋友们去参观唐老伯的农场，同学们要仔细观察有些什么动物？

（生）仔细观察，并回答问题如：小鸡、小羊、小鸭、小鸟等。

2. 插放歌曲（课件）

（师）鼓励学生在看的过程中即兴地做律动。

（生）感受歌曲情绪。

（此设计让学生的视觉与听觉相结合，运用各种感官来感受音乐旋律。）

3. 学唱歌曲（出示歌谱）

（师）弹琴带学生唱歌（模仿迪士尼乐园里的唐老鸭音色演唱歌曲）

（生）朗读歌词。

（2）跟琴唱歌。

（3）模仿教师演唱的音色进行学唱。

（此设计通过模仿动物音色激发学生学唱的兴趣。）

4. 处理歌曲（让学生在听中感受歌曲哪些地方节奏强？哪些地方节奏弱？）

（生）感受并把握节奏的强弱。（当唱到“这儿吱吱吱，那儿吱吱吱，处处叫着吱吱”时，用“P”的要求唱出各种动物神态）

（此设计通过用不同的音色模唱，加深学生对歌曲的理解。）

三、创造表现

1. 创编歌词。

（师）请学生选择自己喜欢的动物进行模仿并创编歌词。

（生）设计动物最有特征的动作，模仿动物的叫声，边唱边跳尽情嬉戏。

（此设计拓展思维，让学生在创作中展示自我。）

2. 敲一敲。

（师）请学生自选敲击乐器为歌曲伴奏。示意学生敲击动作应有重有轻，要按书本的提示敲击，并明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲协调起来，不要喧宾夺主

。

（生）选择合适的敲击乐器尝试为歌曲配伴奏。

（此设计大胆探究，敢于创新，将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中。）

四、汇报表演

1.全班预备召开农场联欢会。

（师）利用教室的黑板创设一个农场的自然场景，用彩笔把大家共同议论的植物、房子、河流等画出框架，接着把大家带来的动物图片，选择一部分布置在画面上。

（生）（1）讨论：语言描绘。

（2）与老师共同布置“农场”。

(此设计提供开放式趣味性音乐学习情境,引导学生进行即兴式自由创造活动。) 2. 合作表现。

(师) 要求学生分组进行排练，鼓励学生即兴编词，可唱可敲可演。

(生) 以小组形式讨论自由创编，分工合作。

(师) 巡回指导，启发学生开阔思路，并适时给予鼓励。

(生) 分组表演。

(此设计让学生在反复多次的音乐表演实践中学会聆听音乐、表现音乐，并在表演中增强竞争意识。) 3. 小结。

老师真的很开心，能和那么多聪明的小朋友玩了一节课。下面，我们选出今天表演最好的一组，每人奖励一份小礼物。

(生) 自由品回家（包括集体、小组、个人等）。

（此设计让学生体会成功的喜悦）

五、教学拓展

1. 观看动画片《狮子王》片段。

（师）播VCD。

（生）观看VCD。（学生兴趣盎然）

（此设计从课内延伸到课外，让孩子们扩宽视野，多看看森林里其他罕见的动物。）

2．思想教育。

（师）小动物是非常可爱的，也是我们人类的好朋友。比如一些益虫它会帮我们捉害虫，所以我们千万不能捕捉它，伤害它。那小朋友们有没有想过怎么爱护小动物呢？

（生）认真思考，积极举手发言，气氛自由、活跃。

（师）小结后下课。

（此设计让学生建立对人类自然一切美好事物的热爱之情）