7 My day第二课时教案｜教案在线预览

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Module3 My colourful life M3U7 My day第一课时[教学目标]M 1、知识目标：帮助学生学习look and learn中的词组。2、能力目标：1）帮助学生学习时间表达，用What time is it ? It’s …操练时间表达。2）学会运用What time

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所属课文：7 My day

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2018-06-11 08:40:00

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学校：长春汽车经济技术开发区实验小学

7 My day第二课时教案

未知

2018-06-11 08:40:00

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关键词：7 My day第二课时教案

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Module3 My colourful life M3U7 My day

第一课时

[教学目标]M 1、知识目标

：帮助学生学习look and learn中的词组。

2、能力目标：1）帮助学生学习时间表达，用What time is it ? It’s …操练时间表达。2）学会运用What time do you …？I…at…（time）询问一天所做的事情。

3、情感目标：教育学生要有时间观念。 [教学重点] 1.听、说、认读单词o’clock,quarter,time,half,wash and dinner. 2、学会并运用句型：What time is it? [教学难点] 学会运用What time do you …？I…at…（time）询问一天所做的事情。

[教学准备]

教学用具：单词卡，录音机

，准备一个钟面。

课前任务：询问学生一天的生活。

[教学过程] 一、歌曲导入

：

播放Tick-tock 歌曲，引出clock. 二、探究过程：

1.用一个钟面，让学生读出钟面上的数字，让后转动指针到不同位置，说出相应的时间。如： one o’clock/ half past seven .然后任意说出一个时间，让学生把指针转到相应位置。

2.教师转动时针，让他从9转到12或从12转到3，引出a quarter, 通过不同的时间引出a quarter to / past…

3.两人一组用a quarter to / past…表达时间。

4.运用Ask and answer 图片，询问What time is it? 让学生回答，并引出动词短语。

T: What time is it?

Ss:It’s seven o’clock. T: I have breakfast at seven o’clock.How about you? S1: I … at…. 根据学生的回答，依次引出动词短语。 5.听录音，跟读短语。然后分组朗读。

6.看图中图片，师生根据图画进行对话。

7.两人一组进行对话。

三、随堂验收：（或随堂练习）

1．学生四人一组，组员轮流指着一个钟面，说出时间和自己的活动。

S1：It’s seven o’clock. I get up atseven o’clock. S2: It’s half past seven .I have breakfast. S3: … 2．学生两人一组，利用所学内容并结合自己真实的生活，创编对话。四、课堂小结：学生总结

【布置作业】

1．制作短语卡片。 2．根据自己的真实生活编对话。【板书设计】

get up brush my teeth wash my face have breakfast have lunch have dinner.

关于本教案的常见问题

Q：7 My day第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 My day》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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