２.《水浒传》优秀完整教案

大话《水浒》，走进英雄

教学设计

【教学目标】

1、知识与能力：使学生掌握阅读小说的方法，并提高其分析作品中人物形象的能力。

2、过程与方法：学生能够熟练掌握分析作品中人物形象的方法。

3、情感态度与价值观：使学生能够正确的认识封建社会的弊端，培养全面看待事物的能力。

【教学重难点】

鉴赏人物形象，并掌握小说中鉴赏人物形象的方法。

一、

导入

首先大家先来听一首歌，在听歌的过程中，大家要注意歌曲的旋律和歌词。

听完歌曲之后，大家是否感觉到热血沸腾、激情澎湃；是否感受到歌曲中的那些人物路见不平一声吼，该出手时就出手的豪情？那么这首歌是哪部电视剧的主题曲呢？

你知道其中的哪些豪侠之人，豪侠之事呢？（学生畅所欲言）

可以说，众多的水浒英雄演绎了许多脍炙人口的故事，这节课就让我们一起大话水浒，走进英雄，感受那些豪侠之士的英雄气概！

二、

内容回顾

大家是否发现，无论是寒假还是暑假，各大电视台都纷纷热播电视剧《水浒传》；而且在我们的图书馆里也有很多《水浒传》的读本；就连语文课本里也有《水浒传》的节选内容。相信大家对这部作品已经非常熟悉了，下面我们一起回顾一下关于《水浒传》的知识。

1、介绍作家作品。

施耐庵（约1296—1371）原名施彦端，别号耐庵。元末明初人，一般认为是《水浒传》的最早创作者。祖籍苏州。

《水浒传》是我国小说史上的第一部以农民起义为题材的长篇章回体小说。

2、回顾故事情节。

由同学简述《水浒传》的故事情节。再由学生讨论大致可以分为三个部分。

（一）、一百零八名英雄好汉被逼上梁山的经过

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（二）、起义军同官军对抗作战，后来受招安的过程

（三）、义军受招安后奉命征辽、征方腊直至最后失败

3、了解背景与主题。

《水浒传》的故事发生在北宋末年。当时宋皇室衰颓、腐败。宋徽宗贪图享受，滥用坏人蔡京为宰相，穷奢极侈，对人民又横征暴敛，弄得民不聊生，逼得许多人铤而走险，盗贼四起。本书所反映的就是当时的农民起义。

全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，有力的揭露和批判了统治阶级的罪恶，歌颂了梁山好汉敢于反抗的叛逆精神。

三、

鉴赏指导

对于一部小说，我们除了了解它的大致内容，作家作品简介，背景和主题之外，还要读懂故事，了解人物。下面请大家猜一猜，图中这些画面所讲述的是《水浒》中的哪些故事或者人物？

1、播放相关图片，学生回答故事情节。

2、根据教师的描述猜《水浒》中的人物。

（1）、眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。年及三旬，有养济万人肚量；身躯六尺，怀扫除六海心机。（宋江）

（2）、黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊，天蓬恶煞下云梯。（李逵）

（3）、生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部络绒胡须。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀。粗犷豪放，行侠仗义。（鲁智深）

（4）、举止得体，风度翩翩。逆来顺受，一身正义，是被逼上梁山的典型代表。（林冲）

（5）、万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。（吴用）

3、其实梁山上108位好汉都有自己的绰号，下面这些绰号都对应《水浒》中的哪些人物呢？

及时雨（宋江） 花和尚（鲁智深） 豹子头（林冲） 行者（武松） 小李广（花荣） 黑旋风（李逵） 智多星（吴用） 玉麒麟（卢俊义）

对于以上知识的回顾，只是站在了解小说大致内容的角度，那么大家回忆一下，为了达到这个目的，简单了解作品的大致内容，你在读《水浒》的时候

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都采用了那些方法？（总结归纳法）

四、文段鉴赏

对于作品中描写的比较精彩的片段，我们不能只是简单地了解故事情节，还要细细的品味鉴赏，在必要的地方还要加以旁批，今天我们一起来赏析这部小说中描写的最精彩的一个片段——《鲁提辖拳打镇关西》。

1、播放相关视频。

2、学生用自己的话概括故事片段的大概情节。

（提示：鲁达为什么要打？有没有直接打？怎么个打法？打的结果如何？）

答案提示：鲁达看到郑屠欺侮金翠莲父女，心中不平，为了搭救落难的翠莲父女俩，见义勇为，三拳打死了镇关西。

3、从这几个故事情节中，分析鲁达是个怎样的人？你是从哪些地方看出来的？

（通过人物的言谈、举止对人物性格进行品评）

要点提示：嫉恶如仇、莽撞粗鲁、粗中有细、有勇有谋

答案提示：

（1）粗鲁（他骂镇关西，在打郑屠的过程中也是一边打一边骂）

（2）有勇有谋（打镇关西之前，先消遣他一番：切十斤精肉，再切十斤肥肉，再切十斤寸金软骨。）

（3）嫉恶如仇（因为翠莲父女受到郑屠的欺负就去教训他，并且是三拳两脚，拳拳直中要害）

（4）莽撞（本意是想教训郑屠一下，没想到只是三拳就把他打死了）

（5）粗中有细（看到镇关西被打死了就大喊“你这厮诈死”然后就赶忙脱身逃跑了，是因为怕吃官司）

4、精读三拳，细品侠义之举：

（1）“三拳”分别打在什么部位？各自从什么角度写的？每一拳下去，郑屠各有什么反应？鲁达又是如何对待的？

答案提示：第一拳打在鼻子上，第二拳打在眼眶上，第三拳打在太阳穴上。这三拳，一拳比一拳致命！

第一拳是嗅觉，第二拳是视觉，第三拳是听觉。

郑屠的反应：第一拳讨好鲁达，第二拳开始讨饶，第三拳马上要死了。

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鲁达的反应：

第一拳边打边骂，第二拳时依然是边打边骂，等到第三拳打完看到郑屠死了的时候，就谎称他是诈死脱身逃跑了。

（2）作者为什么要如此详写这三拳？

能突出鲁达嫉恶如仇的性格，三拳更能突出鲁提辖的正直、勇敢、惩恶除奸、见义勇为的特点，这一拳比一拳厉害，让人们看了为之解气。突出了作品的主题思想，反映了人民除暴安良的内心愿望。

对于精彩章节的赏析，要细读品味，可以从故事情节本身考虑人物的性格特征，也可以重点分析鉴赏描写的非常精彩的语句，尤其是对人物语言神态、动作心理的描写的语句。

五、小组合作探究

1、鲁达为什么不去官府状告郑屠而去亲手惩治他？

2、联系我们现实生活思考：今天的我们应该怎样去看待“鲁提辖拳打镇关西”的狭义行为呢？

对于小说中人物的鉴赏，我们一定要结合人物生活的社会历史背景，把人物放置在当时的社会背景中去评判，当然，小说中人物对于现代社会的意义，我们也要全面、一分为二的看待。

六、

总结方法

1、首先要对小说进行归纳总结，理清故事情节，了解人物形象。

2、重点把握住人物形象，应抓住故事情节和环境描写，并结合文章中人物的语言神态、动作心理等，分析人物的性格特征和性格形成原因。人物性格形成的原因很大程度上与当时的社会有关。

3、品味精彩的语言。

七、作业

对于这部小说，其中的精彩部分还有很多，那么请大家下课之后，利用课余时间继续阅读《水浒传》，运用今天鉴赏人物形象的方法，鉴赏小说中其它的精彩情节或者人物形象。

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