1、不含括号的三步混合运算教学设计和教学实录｜教案在线预览

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不含括号的三步混合运算学习内容：教科书P70~71例1、“试一试”和“练一练”，完成P72练习十一第1~4题。课标陈述：能进行简单的整数四则混合运算。标准细目：1. 联系具体问题的情境，认识并掌握不含括号的三步计算混合运算的运算顺序，能说明算式的运算顺序，并正确计算得数。 2. 初步学习列综合

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所属课文：1、不含括号的三步混合运算

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2018-04-11 07:10:00

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学校：扬中市外国语小学

1、不含括号的三步混合运算教学设计和教学实录

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2018-04-11 07:10:00

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关键词：1、不含括号的三�…教学设计和教学实录

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不含括号的三步混合运算

学习内容：教科书P70~71例1、“试一试”和“练一练”，完成P72练习十一第1~4题。

课标陈述：能进行简单的整数四则混合运算。

标准细目：

1. 联系具体问题的情境，认识并掌握不含括号的三步计算混合运算的运算顺序，能说明算式的运算顺序，并正确计算得数。

2. 初步学习列综合算式解决三步计算的实际问题。

3. 能联系实际问题说明解决问题的计算过程，联系计算过程归纳运算顺序，发展归纳思维。

4. 进一步发展认真严谨、细致计算的学习习惯，提高自己的运算能力。

学习重点：不含括号的三步计算混合运算的运算顺序。

学习难点：运用三步混合运算解决实际问题。

学习过程：

一、激活经验，引入课题。

师：同学们，在三年级的时候，我们已经学过了两步混合运算，今天我们将学习-----三步混合运算。（齐读课题）

二、学习板块一

1. 交流星级任务。

师：课前同学们根据任务单完成了任务1的学习。其中，有6名同学选择了是2★级任务，其余同学选择的是3★级。

（1）分区交流。

下面我们就进行分区交流。选择2★级同学在这边交流，选择3★级的就在原来的学习小组里说说自己的想法。开始吧！

（2）全班交流。

（3）齐说解题思路，列出综合算式。

（4）学生对照星级任务，进行自我评价。

三、学习板块二

1. 进行任务二的过关。

师：下面我们进行任务2的学习。课前组长已经在老师这儿进行了过关，请组长带领组员学习。

（点击电脑）。谁来读一下学习要求。

出示学习要求：

1.自己检查三道算式，说说它们的运算顺序，有错误的在旁边订正。

2.组长进行过关，帮助找出错误原因，并汇总完成情况，做好交流的准备。

（1）学生活动。

（2）小组汇报。

2. （点击电脑）通过这三道题目的计算，你们有什么发现呢？

学生交流自己的想法。

小结：同学们说的都很准确。在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。（板书）

一起读一读。

3. 在计算的时候有什么要提醒大家的吗？

师：下面我们来进行练习，看谁算得有对又快。

80÷2＋76÷4 45－20×6÷5 25＋75÷5－13 请三位同学板书。

三、学习板块三

师：运用今天学习的知识，我们可以解决生活中的一些问题。（点击课件）课前同学们已经收集了一些例子，老师选了几道，我们来看一看。

1. 全班交流学生收集的题目。

2.在小组内进行交流。

四、学习板块三

1. 当堂检测。

师：前面同学们学得都很棒，接下来让我们挑战一下自己吧！

完成当堂检测。

2.全课小结。

今天这节课我们一起学习了混合运算，你有哪些收获？跟大家分享一下吧！

关于本教案的常见问题

Q：1、不含括号的三步混合运算教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、不含括号的三步混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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