习作教案设计范例｜教案在线预览

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语文园地三第二课时习作指导【学习目标】1.在口语交际的基础上，学生选定习作内容，并围绕主题，进行习作。2.在习作的基础上，进行有效的自评与师生互评。【学习重点】在口语交际的基础上，学生选定习作内容，并围绕主题，进行习作。【学前准备】制作多媒体课件。（教师）【教学过程】一、说话导入，激发兴趣。导入

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-18 00:44:00

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学校：西吉县第三小学

习作教案设计范例

未知

2018-04-18 00:44:00

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关键词：习作教案设计范例

正文

语文园地三

第二课时习作指导

【学习目标】

1.在口语交际的基础上，学生选定习作内容，并围绕主题，进行习作。

2.在习作的基础上，进行有效的自评与师生互评。

【学习重点】

在口语交际的基础上，学生选定习作内容，并围绕主题，进行习作。

【学前准备】

制作多媒体课件。（教师）

【教学过程】

一、说话导入，激发兴趣。

导入：我们刚刚进行完综合性学习成果汇报，同学们一定有很多收获和心得。这节课，我们以“大自然的启示”为题，将你的发现或综合性学习的过程与体会写下来。（板书题目：大自然的启示）

二、小组交流，指导选材。

1.神奇的大自然中充满了无穷的奥秘。通过综合性学习活动，你的体会一定很深刻，我们共分了四个小组开展活动，下面请大家简要汇报一下。

2.各组汇报，师生交流。

生1：我是观察组的，我们在动植物园发现有些青苔生长在潮湿的石头上，太神奇了！

生2：我是发明组的。本次综合性学习活动让我产生了发明创造的愿望。我想根据变色龙变色的原理，将来发明一双能变色的鞋子。

三、例文引路，指导写法。

【选题一】写综合性学习活动中的发现。

1出示例文：《我发现了蜻蜓飞行的秘密》。学生读文，思考文章有哪些优点值得学习？

2.师生交流，总结写法。

（1）以活动过程为序组织材料。

（2）以提出的问题进行过渡。

（3）采用恰当的说明方法。

【选题二】写综合性学习活动的过程和心得。

1.出示例文：《记一次难忘的综合性学习课》。学生读文，思考优点。

2.师生交流，总结写法。

（1）按活动的先后顺序写。

（2）抓住过程具体描写，详略得当。

（3）采用总——分——总结构方式。

3.学生构思，草拟习作。

四、学生写作文。

教师巡视指导及时解决学生的难题。

第三课时

习作讲评

1.练习修改习作。

2.对照优秀习作，完善自己的习作，逐渐养成修改习作的良好习惯。

评议习作，修改习作。

制作多媒体课件。（教师）

一、自读习作，初步修改。

1.请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。

2.读别人的习作，帮助其他同学修改。

二、出示优秀的习作，引导学生欣赏。

1.多媒体出示优秀习作

2.组织集体评议以上的优秀习作。

（1）文章写出了自己真实的感受，情感真挚。

（2）观察十分细致，描写具体生动。

三、指名读习作，师生共同修改。

1.选择不同内容的习作，指名读，师生评议。

评议要点：（1）语言是否通顺，用词是否准确。

（2）是否把意思表达清楚。

2.再次修改自己的习作。

2 【学习目标】

【学习重点】【学前准备】【教学过程】

四、学生根据评议结果自己修改习作。

五、互相修改，教师巡视指导。

关于本教案的常见问题

Q：习作教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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