16 秦兵马俑优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

秦兵马俑【教学目标】1、学会本课8个生字，联系语境理解“所向披靡、惟妙惟肖、举世无双”等词语的意思。2、在读中学习作者抓住特点观察、说明事物的方法，了解常用的基本的说明方法，揣摩文章的表达顺序，并体会过渡句在文中的作用。3、通过品读关键词句，想象兵马俑的神态和气势，感受中华民族悠久灿烂文化和人民无穷

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所属课文：16 秦兵马俑

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2018-04-27 16:02:00

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学校：清苑县北店乡田各庄小学

16 秦兵马俑优质课教案设计

未知

2018-04-27 16:02:00

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关键词：16 秦兵马俑优质课教案设计

正文

秦兵马俑

【教学目标】

1、学会本课8个生字，联系语境理解“所向披靡、惟妙惟肖、举世无双”等词语的意思。

2、在读中学习作者抓住特点观察、说明事物的方法，了解常用的基本的说明方法，揣摩文章的表达顺序，并体会过渡句在文中的作用。

3、通过品读关键词句，想象兵马俑的神态和气势，感受中华民族悠久灿烂文化和人民无穷无尽的智慧，产生民族自豪感。

一、前置性作业：

1..朗读课文。3.理清课文脉络。4.搜集有关秦兵马俑的资料

二、教学过程

（一）揭题

1.师：今天我们学习16课秦兵马俑。

2.师出示课件有关“俑”的意思和亲兵马俑的资料。

(二)整体感知课文

1.快速默读课文课文，找出最能概括秦兵马俑的特点的一句话。

2.抓中心句，感知课文结构。

联系上下文看看，课文哪一部分写了规模宏大？（2），哪一部分写了类型众多、个性鲜明？

（三）感受规模宏大

1.同学们，秦兵马俑是怎样的规模宏大呢？请同学们自由读第2自然段，找一找文中的哪些句子让你具体感受到了秦兵马俑的“规模宏大”？作者用了哪些方法来说明秦兵马俑“规模宏大”的。

2.学生汇报

交流写法

师：作者用了哪些方法来说明秦兵马俑的“规模宏大”？

学生：列数字、作比较、举例子

小结：作者用一系列的数字已充分让我们感受到了兵马俑规模之大，为了让我们更准确地了解已发掘的三个俑坑的面积，用了我们熟悉的足球场作比较。 3.能通过你的朗读把兵马俑这种恢宏的气势读出来吗? 4. 学生齐读，读出秦兵马俑的规模宏大，气势恢宏。

5.师：同学们不仅读出了秦兵马俑的规模宏大，更把我们的思绪又带回了两千多年前那战火纷飞的古战场。这支在地下隐藏了两千多年的兵团，是一支浩浩荡荡、气势恢宏的雄壮之师，是一支军容严整、行动有序的威武之师,是一支攻无不克、战无不胜的胜利之师。是他们，在秦始皇的指挥下南征北战、所向披靡，横扫六国，一统天下。

（四）学习类型众多，个性鲜明

1.同学们读第4至10自然段，看看课文介绍了哪几种类型的兵马俑，是怎样让我们感受到了兵马俑的类型众多的，个性鲜明的。

学生回答兵马俑的类型：将军俑、军事俑、骑兵俑、车兵俑、弓弩手、马俑

2.一个自然段写了一种俑，看看作者是怎样把这些俑写得活灵活现的。

3、师出示俑的课件让学生猜猜是哪种俑。是出示课件让学生填空。

4、作者不能把所有的俑都一一列举出来，而是列举了几种重点的俑，想我们介绍，真所谓是类型众多。

三．小结

下节课我们将一起走进兵马俑的身旁，一起感受兵马俑的逼真,一起深深地感受兵马俑的个性鲜明的特征。

【板书设计】

秦兵马俑

规模宏大

类型众多

个性鲜明

关于本教案的常见问题

Q：16 秦兵马俑优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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