5 顶碗少年教案（名师）

《顶碗少年》教学设计

教材分析：

《顶碗少年》这篇课文，情节简单而又一波三折，十分吸引学生，文章层次清楚，学生理解起来比较容易，不需要花太多时间。根据略读课文的教学特点和本课的选编意图，教学中，一方面要加强有感情地朗读，通过朗读，让学生进入课文情境，对课文表述的事情产生身临其境的感觉，体会少年处在怎样的困境，又是怎样勇于拼搏取得成功的；另一方面，要引导学生在读中想象，揣摩人物的内心活动，把文本的空白点读出来。此外，作者对人物神态，动作和外貌的描写生动细腻，适于学生学习写人文章的方法，并作语言的积累。

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。

2．弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。

3．透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。

教学重点：

读懂课文内容，懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能取得成功。

教学难点：

结合课文内容体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。

教学过程：

一、导入新课

1．教师谈话：同学们，你们看过杂技吗？都看过那些杂技表演？

2．教师小结：同学们，我们看到的都是杂技演员在舞台上成功的表演。其实，杂技师一项很复杂的表演，“台上三分钟，台下十年功”。一位普通的顶碗少年，给作者留下了深刻的印象，以至过去了二十多年仍记忆犹新。我想，这位少年同样给大家留下了深刻的印象。让我们一同回到上海大世界的露天剧场，去感受那激动人心的一幕。（教师板书课题）

二、自学反馈，整体感知

1．认读新词，正确认读文中的多音字。

优雅

英俊

萦绕

肩胛

惊羡

摇撼

歉疚

鞠躬

屏住气

bǐng

屏风píng 2．指名反馈：课文讲了一件什么事？

在一场杂技表演中，一位少年表演顶碗杂技时，头顶上的碗两次掉了下来，少年没有灰心，坚持表演，第三次终于获得了成功。

3．教师小结：是呀，这场杂技表演令作者永生难忘，接下来就让我们通过课文的描述也去好好感受一番。

三、品析文本，感悟哲理

1．学生快速默读课文，找找顶碗少年这三次表演的相关语句。

2．指名反馈，全班交流。

（1）第一次表演

描写顶碗过程的词句。

站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！

描写少年神态动作的词句。

台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。

描写观众的词句。

这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。

（2）第二次表演

描写顶碗过程的词句。

那一摞碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。

描写少年神态动作的词句。

台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。

描写观众的词句。

观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。

（3）第三次表演

描写顶碗过程的词句。

当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋。终于把碗稳住了。

描写观众的词句。

全场响起了暴风雨般的掌声。

3．教师小结过渡：这真是一场惊心动魄的杂技表演呀，然而令作者永生难忘的仅仅是顶碗少年高超的表演技艺吗？

（1）引导学生找出文中描写少年面对失败时的表现进行品析。

（2）教师导言：在亲眼目睹了表演的全过程后，人们往往会发出这样的疑问：是谁？是什么力量使少年重新镇静下来表演的？

老者上台对少年说了些什么？

顶碗少年听了之后又是怎么想的？

顶碗少年最终获得了成功的原因是什么？

作者从顶碗少年身上悟出了怎样的人生哲理？

学生讨论后回答。

（3）教师小结：正是由于少年具有坚持不懈，不怕失败的精神，再加上老者的鼓励，才使少年最后终于获得了成功。正所谓失败乃成功之母。

四、总结全文

1．教师引导交流：作者从一场惊心动魄的杂技表演感悟到了一个人生哲理，那么学完这篇课文，你们又获得什么启示呢？

2．学生畅所欲言。

3．教师总结。

同学们，在我们的生活中，时时刻刻都会遇到失败的考验，但是，只有不怕失败敢于拼搏的人，才能获得成功。我们要做生活中的强者，要敢于面对失败，坚持不懈，只有这样才能到达成功的彼岸。

五、布置作业：

1．有感情朗读课文，积累词句。

2．选做：写一写读后的感想。

板书设计：

顶碗少年

第一次

第二次

第三次

失败

失败

成功

锲而不舍

坚持不懈