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江油市诗城小学“电子备课”教案诗城小学南校区 赵明芳授课内容15 古诗二首第一课时1.学会《小儿垂钓》中的生字,理解诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。教学目标2..根据诗句想象小男孩儿钓鱼时专心致志的可爱形象,培养想象能力。3.培养正确、流利、有感情地朗读和背诵课文的能力。教学重难点媒体准备重点
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小儿垂钓第二课时教学设计
未知
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关键词：小儿垂钓第二课时教学设计
正文
江油市诗城小学“电子备课”教案
诗城小学南校区 赵明芳
授课内容
15 古诗二首
第一课时
1.
学会《小儿垂钓》中的生字,理解诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。
教学目标
2.
.根据诗句想象小男孩儿钓鱼时专心致志的可爱形象,培养想象能力。
3.
培养正确、流利、有感情地朗读和背诵课文的能力。
教学重难点
媒体准备
重点关注学生名单
签课
学习古诗《小儿垂钓》，培养想象力。
班班通
课件来源
李欣妍 赵若瑄 蔡于豪
第（ ）周 月 日 签课人：
教学过程
二次备课
下载修改
一
导入新课
1.同学们,你们谁跟父母去钓过鱼呀?怎样钓鱼呢?(指名请同学说一说) 2.那么怎样才能让鱼上钩呢?(最好让鱼竿长一些……) 3.为什么?(不让鱼知道有人要捉它,钓鱼还要有耐心,不能三心二意……) 谈话:老师这里有一幅图。(出示课件)谁能看出这个人在干什么,这是什么时候的事吗?从哪里看出来的?(是古代的事情,从服装上看出来的。)那时候有一位大诗人看到这一情景,颇有感触,写下了一首诗,就是我们今天要学习的古诗《小儿垂钓》。板书并齐读题目。
二
理解题目
1.认读“垂钓”。(出示生字卡,书写“垂”字的笔顺) 2.读题思考:“小儿”指什么?“垂”在字典中怎么解释? 3.看图,指名说说哪儿是钓鱼竿,哪儿是鱼线,再理解“垂钓”的意思。
三
学习诗句
出示诗文
1.看图,听录音。
2.学生自学,不理解的词查字典。
3.认读生字、新词。
蓬头
稚子
垂钓
侧坐
莓苔
借问
招手 4.学习前两句诗的意思。
(1)看图,读诗句。
(2)小组讨论。
什么样的小孩儿在钓鱼?“学垂纶”是什么意思? 小孩儿是怎样坐在水边学钓鱼的?“草映身”是什么意思? (3)讨论后请学生回答。
(4)指导朗读,边读边看图想象诗中的情景。
(5)用自己的话说说诗句的意思。
5.学习后两句诗的意思。
(1)读后两句诗。
(2)问:小男孩儿正在专心钓鱼的时候,谁来了?(出示课件,一位过路人朝小孩儿走来的画面) (3)他来干什么?(问路。)诗中哪个词是写问路的?(“借问”。) 路人可能问些什么?(同桌讨论后回答) (4)看,小男孩儿是怎么做的?(出示课件,小男孩儿摆手的画面) (5)他为什么摆手?“遥”是什么意思? (6)从哪儿看出他怕把鱼吓跑?怕什么声音吓跑鱼? (路人的脚步声,问话声,自己的回答声。) (7)“应”是什么意思?(回答。) 老师小结:小男孩儿既怕过路人的脚步声、问话声吓跑鱼,又怕自己的回答声把鱼吓跑,他所有的心思都用在了钓鱼上。你觉得他钓鱼的态度怎么样?(很专心,很认真。) (8)指导朗读这两句诗,读出小男孩儿紧张的心情。
(9)请同学说说这两句诗的意思。
6.朗读全诗,并用自己的话说说诗句的意思。
这首诗描写了一个天真烂漫的儿童专心致志学钓鱼的情景,很富有儿童情趣。谁能谈一谈诗的前两句写了什么,后两句写了什么。
四
总结
诗人抓住了小孩儿钓鱼时所表现出的特点,用通俗易懂的诗句,活灵活现地勾画出了一个天真烂漫的小孩儿的形象。诗中有动有静,情景交融,使人感到亲切,让我们带着这样的感情大声朗读这首诗,好吗?
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《小儿垂钓》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。