资料摘要
小学二年级S版下册《坐井观天》教案（第二课时）教学目标：1、复习生字词语，积累生字词，重点学习井沿、大话、无边无际、坐井观天等词语的意思。2、能够通过多种形式的读，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得“坐井观天”这个寓言故事的寓意。3、结合实际，体会青蛙目光短浅，自以为是的错误，培养学生
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- 所属课文：坐井观天
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- 2018-05-24 08:01:00
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坐井观天ppt课件课堂实录
未知
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关键词：坐井观天ppt课件课堂实录
正文
小学二年级S版下册
《坐井观天》教案（第二课时）
教学目标：
1、复习生字词语，积累生字词，重点学习井沿、大话、无边无际、坐井观
天等词语的意思。
2、能够通过多种形式的读，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得“坐井观天”这个寓言故事的寓意。
3、结合实际，体会青蛙目光短浅，自以为是的错误，培养学生看问题、认识事物时要站得高、要看的全面的思想。
教学重点：课文中青蛙与小鸟的三次对话，启发学生找出青蛙对“天有多大”的看法之所以错误的原因。
教学难点：理解“坐井观天”的寓意。
教学过程：
一、猜字谜复习生字导入
“水边几张口”——“沿”
“两只小耳朵”——“际”
好了，小朋友们真聪明，我们再来读读其他的生字。（出示生字卡，生读）
二、初读课文，了解大意：
1.老师范读，让学生边听边用铅笔标出课文的自然段。
2.让学生自由朗读课文，想想课文讲了青蛙和小鸟的几次对话，通过这几次对话大概讲了一个什么样的故事？（井里的一只青蛙和井沿上的一只小鸟在争论天到底有多大的事）
三、细读课文，解疑：
1、通过两次读课文（老师范读、学生自由读），同学们知道青蛙和小鸟是在哪儿争论的吗？（青蛙在井里，小鸟在井沿）读第一自然段。
教师出示图片，并在黑板上画一幅井的图，找学生把青蛙和小鸟的图片贴在相应的位置上。
2、学习第二、三自然段（第一次对话）：
（1）
青蛙先问了什么？小鸟是怎样回答的？
（2）
“一百多里”说明了什么？（小鸟飞了很远，很累了）指导朗读（用疲倦的语气读小鸟说的话）
（3）
齐读第二、三自然段。
3、学习第四、五自然段（第二次对话）
（1）
找两名小朋友分别读第四、五自然段，找出青蛙和小鸟对天的不同看法。
（2）“大话”是什么意思？青蛙认为小鸟说的哪句话是大话？青蛙认为天有多大？（天不过井口大）
（3）小鸟认为天有多大？（天无边无际）
（4）引导学生思考青蛙和小鸟的观点为什么不同？到底谁对谁错？
让学生把作业本卷起来，一只眼睛闭上，再用另一只眼睛看天花板；然后再用两只眼睛看天花板，看看有什么不同，发现了什么。体会青蛙认为天不过井口大的原因。
4、学习第六、七自然段（第三次对话）：
（1）青蛙认为小鸟说的对吗？为什么？理解青蛙为什么“笑”，指导朗读（很有自信、傲慢的语气）。
（2）小鸟为什么会劝青蛙跳出井口来看看？小鸟又为什么会“笑”呢？指导朗读（用劝告、诚恳的语气）。
5、用4个问题引导学生理解寓意：
（1）青蛙和小鸟为了一件什么事争论起来？
（2）它俩谁说得对？
（3）青蛙为什么会错？
（4）你从这篇课文中受到什么教育？
寓意：我们不能像青蛙那样坐井观天、目光短浅，要像小鸟那样见多识广，看待事情、认识事物要站的高、看的全面。
四、课堂延伸——编写第四次对话：
小组讨论：如果青蛙听了小鸟的劝告跳出井口来看看，会看见什么，又会说些什么？它的表情又是什么样的？（前后对比）
再分角色表演课文故事，结束。
板书设计：
13
坐井观天
小鸟 天 无边无际——看得多、见得多 （ （见多识广）
青蛙 天
井口大——看得少、见得少
（目光短浅）
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-24 08:01:00
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5ygggwenku_19127
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《坐井观天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。