资料摘要
《雨后》教学设计教学目标： 1、会4个生字，认读8个字。 2、能恰当地进行词语搭配，积累词语。 3、能结合生活实际说出下雨给自身带来的欢乐，感受生活的美好。 4、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重点：能结合生活实际说出下雨给自身带来的欢乐，感受生活的美好。 教学难点：体会诗歌中小哥哥和
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- 所属课文：22 雨后
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- 2018-05-30 19:37:00
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22 雨后优质课教案内容
未知
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关键词：22 雨后优质课教案内容
正文
《雨后》教学设计
教学目标：
1、会4个生字，认读8个字。
2、能恰当地进行词语搭配，积累词语。
3、能结合生活实际说出下雨给自身带来的欢乐，感受生活的美好。
4、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重点：能结合生活实际说出下雨给自身带来的欢乐，感受生活的美好。
教学难点：体会诗歌中小哥哥和小妹妹的心情。
教学过程：
一、导入：
说到雨后，每个人的感受或许都不一样吧。对大人来说，雨后带来的既有清新的空气，也会有恼人的积水；对孩子们来说，雨后带来的是美，是快乐的源泉。让我们一起走进课文，去感受兄妹俩雨后戏水的快乐吧。
师：老师为大家带来了一组雨后的照片，请慢慢欣赏。
资料宝袋
冰心：
原名谢婉莹，福建长乐人。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。
主要作品：儿童文学作品《寄小读者》、诗集《繁星》《春水》等。 知识备查
彩 虹 雨后出现的自然现象——彩虹。当阳光照射到半空中的雨点，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱。色彩一般为七彩色，在中国常有“赤橙黄绿青蓝紫”的说法。
二、复习字词
嫩绿 赤脚 好像 神仙 溅得 摔跤 骄傲 短粗 小辫儿 咬着唇儿 提着 希望 痛快
【水淋淋】形容物体上水往下滴。
【兴奋】振奋，激动。
【痛快】尽兴。 【赤脚】光着脚。 【糟糕】指事情、情况坏得很。 【骄傲】文中指自豪。 三、
整体感知
1、听课文朗读，然后自己练习朗读。想想诗歌描绘了怎样的情景？
本诗描绘了雨后孩童戏水嬉闹的情景。
2、水里一群赤脚的孩子，
快乐得好像神仙一样。
写出孩子快乐的程度
3、小哥哥使劲地踩着水，
把水花儿溅得高高。
思考：“使劲地踩”“溅”这两个词语说明了什么？表现出了什么？
说明小哥哥是个淘气、顽皮的孩子，表现出小哥哥无拘无束的快乐心情，也为下面“滑了一跤”埋下伏笔。
4、他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤！
思考：从这两个句子中可以看出什么？
从这两个句子中可以看出小哥哥自己尽情玩耍，却又不忘提醒妹妹地上滑，表现出他对妹妹的关心。
5、他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕——糟糕！”
小哥哥摔倒弄脏了裤子，想到回家后爸爸妈妈一定会责怪他，忍不住连说“糟糕——糟糕”，这是儿童心理的真实写照，生动有趣。 6、小妹妹撅着两条短粗的小辫儿，
紧紧地跟在泥裤子后面。
她咬着唇儿，
提着裙儿，
轻轻地小心地跑，
心里却希望自己也这么痛快地摔一跤！ 这一连串的动作描写，生动地刻画了妹妹这看似矛盾的心理——既害怕滑倒，小心翼翼的，又希望自己也这么痛快地摔一跤。
板书设计
四、
拓展延伸
1、让我们一起来分角色进行朗读吧！
2、你能学着课文中写小哥哥、小妹妹一样，把其他小朋友玩水踩水的情景画一画或者写一写吗？
心灵感悟
一场雨，改变了广场往日的模样，把广场变成了欢乐的海洋；一场雨，给孩子们带来了无穷的乐趣，为他们提供了尽情戏水的舞台。这些，仿佛就是我们的生活。啊！多么渴望，雨后也去尽情戏水。 五、课后作业
1.背诵全篇课文。
2.收集与雨相关的诗句。
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-30 19:37:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《22 雨后》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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