6* 体育颂课件配套优秀教案案例

总第18课五年级

时

1、学习排比、比喻、拟人等修辞方法。

学习

2、体会文章中心，理解体育所蕴涵的伟大精神。

目标

3、训练学生有感情第朗读文章的能力。

学习

在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情地朗读课文。

重点

课题

6．体育颂

教师活动

学生活动

调整与反思

一、激趣导学

1、直接导入：这节课我们继续学1、生认真看老师写课题。

习第6课，了解奥林匹克的精神。（板 齐读课题。

书课题：6.体育颂）

2、复习词语：听写词语：欢娱 卑2、指名1人黑板写，集体鄙 可耻 悉心 培育 厘米 强健 订正。组内由组长检查，错病患，组内检查改正。

3、回忆课文主要内容。

二、自主探究

1、出示自学提示：

的改正写2遍。

3、指名回忆课文主要内容。

认真看自学提示。

思考：全篇由9个自然段构成，1、学生按照自学提示认真每段都由“啊，体育”开篇，默读课自学：

文，看看作者是从哪几个方面赞颂体第一步：默读课文用横线画育的，写出内容提要。

从以下九个方面赞颂体育：

1、体育是生命的动力。

2、体育能塑造美。

3、体育能体现正义。

4、体育能培养人的勇气。

5、体育能使人赢得荣誉。

6、体育能给人带来乐趣。

7、体育能增强体质。

8、体育可以推动进步。

9、体育就是和平。

2、学生以小组为单位自学课文。

三、合作交流：

（一）理解课文内容

出赞颂体育的句子。

第二步：提炼关键词概括小标题。

第三步：小组长组织小组成员交流小标题。

反复朗读课文，将未能理解的段落或1、学生自由汇报所画的句句子提出来，全班讨论解决。如：

子，谈自己的读文感受，其（1）“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空他同学认真倾听，如果有不地，使受难者激动不已”。受难者为何同的意见就自由交流。

激动？（体育给地球和全人类带来希2、学生自由谈体会，理解望的阳光，带来生命的活力，）

义是什么？（同上）

“猝然”的意思，练习朗读3、学生自由交流句子的意（2）体育“向暮年人微笑致意”的含体会。

（3）为什么说体育就是“培养人类的思，朗读体会。

沃土”？（体育能增强民族体质，矫4、学生在理解“沃土”的正畸形躯体，对于民

族振兴有着重意思的基础上，练习朗读体要的作用。）

会句子的意思。

（二）以读代讲，加深感悟（结合课

堂实际情况，从以下形式中任意选择）

1、学生自由地朗读一个自己最喜欢的1、学生自由选择喜欢的段段落，反复品读，并在班级中交流自落朗读，并简单说说自己喜己的体会。

欢的理由。

2、自由地朗读课文，试一试应用怎样2、练习有感情地朗读全文，的语调、语速朗读课文，才能准确地指名段读课文。

表达作者的思想感情。（课文应用高3、学生认真听老师范读，昂、激越、赞美的语调，才能准确地边听边体会文章所表达的表达作者的感情。）

思想感情。

四、练习检测 关语句，自己练习读一读。

文章亲切而热烈，情真而意浓。

五、总结拓展

真正的奥林匹克精神。

做成一份手抄报与同学们交流。

感情。

1、学生画句子，汇报后，2、学生体会第二人称表达

1、学生认真倾听。

2、课后完成手抄报，班内3、教师范读课文，让学生感受作者的

1、文中运用了那些修辞手法？画出相指名朗读相关句子。

2、文章运用了第二人称的表达方式使方式的作用。

1、文章通过热情洋溢的文字，讴歌了

2、搜集奥林匹克运动会的有关知识，交流评比。

板书设计：

6、体育颂

生命的动力

你就是美丽 你就是正义

你就是勇气 你就是荣誉

你就是乐趣 你就是培养人类的沃土

你就是进步 你就是和平