10 升国旗教学设计范文

《升国旗》教学设计

李偲偲

教学目标：

1、认识11个生字，会写2个生字；

2、认识“囗”“纟”两个部首；

3、朗读课文，知道五星红旗是我国的国旗，了解升国旗时应该怎么做。

教学重难点：

1、会认、会读生字，会书写；

2、体会升国旗的场面，了解中国的国旗是五星红旗

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1．展示升国旗的照片。

师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。)

2．小朋友们，虽然我们没有机会在学校看到国旗慢慢升起的样子，但是没有关系，今天老师将带着大家一起来学习《升国旗》这篇课文，相信大家在学完这篇课文之后，对升国旗这件事情一定会深有体会。今天我们就来学习《升国旗》。板书课题，齐读课题。

二、学习生字词语

1、学习词语“升国旗”

（1）理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在

我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。瞧、解放军叔叔朝我们走来了。播放视频“升国旗”

（2）齐读课题词语：升国旗，学生拼读，小老师带读

（3）学习部首“国字框”

2、学习词语“五星红旗”

（1）师提问：你知道我们的国旗长什么样子吗，它的颜色，形状，图案都是怎样的？（红色，长方形，四颗小星星围着一颗大星星），我们的国旗有一个好听的名字。“五星红旗”

（2）学生拼读，学生自由说拼读时需要注意的地方。

（3）指名读

（4）认识部首“绞丝旁”

3、学习词语“中国”

（1）师：其实每个国家的的国旗都长得不一样，她们都有着不一样的漂亮的图案，老师带来了几张其他国家国旗的图片（美国，英国，加拿大，日本），而鲜艳的五星红旗是属于我们“中国”的。

（2）老师示范拼读词语“中国”，学生跟读。

4、小火车读复习词语（带拼音拼读，去拼音读）

5、学习其他生字“歌、起、么、美、丽、立”，拼读，小老师带读，开火车读

6、摘桃子小游戏复习所有生字

三、课堂小休息

四、初读课文，指导书写

1、自由读课文，读准字词，读通句子。

2、思考升国旗的时候，国旗慢慢升起的时候，我们应该怎么做？（立正，敬礼）

3、请同学们表演“立正敬礼”的样子并指导。

4、过渡指导写字：同学们现在站的确站得笔直的，这个时候“立正”这个词语跟老师说起了悄悄话，它说啊，这还不算什么，要是能把我在田字格里写得漂漂亮亮的，那才更是厉害呢！

（1）指导书写“立”。

①引导学生观察生字在田字格中的位置。

②教师示范，讲解书写要点：

“立”的“丶”在竖中线上，第二笔横较短，第三笔和第四笔要写得匀称，第三笔为轻入笔、顿笔收的小点，而第四笔是顿笔撇出尖状的小撇，第五笔横比第二笔的横要长。

③学生练习，教师巡视。只看该作者

④同桌互相评议。

⑤全班交流，教师相机评价最后一笔的横要拖得“稳稳”的。

（2）指导书写“正”。

①引导学生观察生字在田字格中的位置。

②学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。

③教师示范，讲解书写要点：第一笔横要写得略微向上倾斜。第一笔稍短，第二笔在竖中线上，第三笔最短，在横中线上起笔，第五笔稍长，写得要平稳。不偏不歪斜才是“正”。④学生描红、临写，教师巡回指导。

⑤投影展示，师生评议。

四、课堂总结，作业布置