5 谁的本领大课时教学实录

教研主题：基于有价值问题的思维课堂 学习内容

学习目标

第三单元：谁的本领大 ▲知识目标：

1．理解课文大意，能正确、流利、有感情朗读课文。能分角色朗读课文。

2．角色体验，联系生活实际理解课文内容，弄清风和太阳是怎样比本领的，会用“觉得”写一句话。

3．懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人

▲能力目标：学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“觉得”造句。

▲

情感目标：让学生懂得人人都有自己的长处和本领，要正确认识自己、看待他人

学习重点

角色体验，联系生活实际理解课文内容，弄清风和太阳是怎样比本领的。

懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人

学习过程

有价值的问题

教学过程

学习活动

改进与反思

一、1．观察图片

2．说说风和太阳都有哪些本领呢？

竟是指谁？一、导入、揭示课题

小朋友们今天老师给你们带来了两位老朋友，你们看看了解，这“谁”究竟是指谁？看了图，不难猜各有什么本1．出，自然是风和太阳。原来是风和太阳在比本他们是谁啊？（出示图片）

领？

领。让学生说说太阳和风都有什么本领？他们2．那谁能说说看风和太阳都有哪些本领呢？

俩究竟谁的本领大？激起学生强烈的好奇心。

小朋友们说了很多有关风和太阳的本领，但是太阳和风都齐读课题：6 谁的本领大

说自己的本领大，他们两个究竟谁的本领大呢？（板书课

题：6 谁的本领大）

这“谁”究

第一课时

二、初步朗读课文，学习字词，朗读课文。

1.请大家自己读一读课文，注意读准字音，读通句子。（学生自读课文）

2.学习生字

（1）出示带拼音的生字。请小朋友自己去认识新朋友？（学生自读词语）

（2）指导朗读，指名读词语，齐读词语。

（3）去掉拼音再读词语，看看哪个小朋友最聪明，一眼就能找到自己的新朋友？

（4）指名回答，齐读。

3.初读课文。

（1）这篇课文中一共有几个自然段呢？（9）

（2）请9位小朋友来读课文，其他小朋友做评委。

（3）学生进行朗读

（4）学生进行评价。

二、初步朗读课文，学习字词，朗读课文。

1.学生自读课文。

2.学习生字

（1）学生自读生字、词语。

（2）指名读词语，齐读词语。

（3）去掉拼音再读词语。个别读、齐读。

3.初读课文。

（1）点一点这篇课文共有几个自然段？（9）

（2）分自然段读课文，其他小朋友做评委。

三、读课文，了解课文大意。

（1）请小朋友们再读读课文，想想课文主要讲了谁和谁发

生了什么事情？

（2）引导学生完成填空：课文讲了________和________比了几次？比本领的事。他们共比了______次，第_______自然段到第比什么本________自然段写的是他们第一次比本领，比的是领？结果怎

三、读课文，了解课文大意。

（1）说说课文主要讲了谁和谁之间，发生了什么事情？

（2）完成填空

先读一读，交流后再完成填空。

样？

__________________，结果_____________。第_______自然段到第_______自然段写的是他们第二次比本领，比的是__________________，结果_____________。

（3）交流，完成。

通过填空，引导学生理清脉络：第一次（1——3自然段）比谁能脱下孩子的外衣。结果是“看我的吧”的太阳取得了胜利。第二次（4——8自然段）比的是谁能让水中的船走得快些。结果是“这有什么难的”的风把船吹得“像箭一样飞快地前进”。

四、指导书写

（1）出示：吵 巧 容 易 （2）读准字音。

（3）说说你怎样记住这些字。

（4）交流书写时要注意的地方。

（5）教师板演。

（6）老师巡视指导。

五、作业

四、指导书写

（1）读生字：吵 巧 容 易 （2）读准字音。

（3）说说你怎样记住这些字。

（4）交流书写时要注意的地方。

（5）学生书空。

（6）学生在书上进行描红。

1.朗读课文。

2.完成《习字册》上的描红、仿影、临摹。

五、作业

1.朗读课文。

2.完成《习字册》上的描红、仿影、临摹

第二课时

一、复习导入

1.认读词语

难受

强烈 容易 惊讶

挂

推

脱下

碰到

本领

帆船 正巧

2．谈话激趣：究竟是谁的本领大呢？风和太阳谁也不肯让谁，决定比试一下。小朋友中有谁愿意做公正的小裁判，来评判一下呢？

3．裁判须知：风和太阳一共比了几次，每次比的是什么？结果怎样？

一、复习导入

1.认读词语

指名读，开火车读，齐读

2．交流说说：风和太阳一共比了几次，每次比的是什么？结果怎样

二、学习1-3自然段

比赛时你感受过渡：是呀，小朋友真聪明。到底他们谁厉害呢？

1.请大家自己读一读课文，看看他们比了几次？都比了些到风的态度怎什么？

第一次样？太阳的态、学习1-3自然段

1.自己读一读课文，看看太阳和风比了几次？都比了些什么？

2.学生自读后进行交流。（2次）

度呢？

2.学生自读后进行交流。（2次）

3.请大家找找，哪几自然段讲了第一次比赛的事情呢？（1-3自然段）

4.请大家再看看1-3自然段，想想它们第一次比的是什么？

5.听到太阳这样说，风是怎么说的呢？

（1）根据回答出示：那还不容易！谁来说说这句话（指名读）

（2）是呀，就这么一件小事情，那还不容易。想想到底该怎样读这句话，谁再来试试。（再指名读）感觉出来了吗？这时候风的态度怎样？（自信，骄傲等）我们一起来读读好吗？（齐读）

6.说完这句话后，风就“呼呼”地吹了起来。可是那孩子却（把衣服裹得更紧了。老师来当那个骄傲的风，小朋友来当书上的那个小孩子好吗？（师生共同表演、生生表演）

7.齐读第二小节。

（1）看到这一切，太阳是怎么办的呢？请小朋友自己将第三小节读一读。

（2）交流：出示，太阳对风说：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。这时候太阳的心里是怎样想的呢？（学生自由发挥：骄傲、自信，目中无人等）

3.找找，哪几自然段讲了第一次比赛的事情呢？（1-3自然段）

4.学生自由读课文后交流：谁能脱下孩子的衣服。读相应的句子。

5.听到太阳这样说，风是怎么说的呢？

（1）指名读：那还不容易！

（2）（再指名读）

体会这时候风的态度怎样？（自信，骄傲等）我们一起来读读好吗？（齐读）

6.分角色读（师生共同表演、生生表演）

7.齐读第二小节。

（1）小朋友自己将第三小节读一读。

（2）交流：太阳对风说：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。体会太阳心里的感受（学生自由发挥：骄傲、自信，目中无人等）

（3）读：那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。

8.齐读第三小节

（3）结果呢？（那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。）

8.齐读第三小节

9.从这里看，是谁的本领大呢？（太阳）但是不是真

的呢？我们继续看下面的。

第二次三、学习4-9自然段

三、学习4-9自然段

1.第二天他们又碰到了一起。这时候太阳感到怎样呀？1.指名读：第二天，风和太阳又碰到了一起，（他非常的得意，是从哪儿看出来的呢？）根据回答出示：太阳得意地说：“风先生，你还敢同我比赛第二天，风和太阳又碰大了一起，太阳得意地说：“风先生，你还敢同我比赛吗？”谁来读读好这句话。指导朗读。

2.正巧，风看见河里过来一条船，于是他提出什么建议呢？（看谁能让船走得快些。）

3.听到这个提议，太阳的表现是怎样的呢？（学生自学第六小节）

吗？”

2.说说第二次比什么：（看谁能让船走得快些。）

3.（学生自学第六小节）

4.比较：“这有什么难的！”

“那还不容易！”

4.太阳很骄傲，很有自信，他讲：“这有什么难的！”

朗读这两句话。

出示：“这有什么难的！”

“那还不容易！”

比较这两句话的意思。（他们的意思是一样的，但是表

达的方式是不一样的）

指导朗读这两句话。

5.在老师的引读下读课文。

5.于是太阳（又发出强烈的光，想催船夫用力划船。）

可是他的愿望有没有实现呢？（没有）结果——太阳光越了什么？从中强，船夫越是热得没了力气，船也就走得越慢。是啊，这么热的天气，船夫哪来的力气划船呀！

你有什么想法6.齐读第六小节。

比赛后，风说呢？

6.齐读第六小节。

7.说说船夫为什么高兴（学生自由回答）读好“风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。”

8.体会太阳的心情，读好：风先生，你的本领也不小哇！

指导朗读这句话，读出惊讶的语气。

7.这时候，风却“呼呼”吹起来，没想到的是，船夫突然变得很高兴，你们知道是为什么吗？（学生自由回答）只见“风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。”说说应该怎样读这句话（速度快一点）指导朗读这句话。

8.看到这一切，太阳感到怎样？（很惊讶）为什么？（因为他总觉得自己比风厉害）他有没有想到这样的结果？（没有）谁来读好这句话，出示：风先生，你的本领也不小哇！

9.从风的话中你有什么想法呢？（学生自由指导朗读这句话，读出惊讶的语气。

发挥）齐读句子。

9.从风的话中你有什么想法呢？（学生自由发挥）齐读10.明理

句子。

10.小结：是的，风和太阳各有各的本领。我们不能太小看别人的能力，因为人外有人，天外有天。要正确的对待其他人，不能太自以为是了。

四、分角色朗读课文。

五、学习生字

1.出示“极 第 带 惊”

2.说说你怎么识记？

四、分角色朗读课文。

五、学习生字

1.出示“极 第 带 惊”

2.说说你怎么识记？

3.教师板演，学生在书上描红。

六、作业

1.有感情地朗读课文。

2.完成《习字册》上的描红、仿影、临摹。

板书设计：

6

谁的本领大

风

太阳

各有各的本领

3.学生在书上描红。

六、作业

1.有感情地朗读课文。

2.完成《习字册》上的描红、仿影、临摹。