人类的老师优秀教案是什么类型的资料？

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人类的老师优秀教案｜教案在线预览

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关键词：人类的老师优秀教案

正文

《人类的老师》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中由生字组成的词语。

2、说说第一、二自然段的主要内容，并能从课外寻找有关资料，加深对课文的理解。

3、借助课文具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。

教学重、难点：

指导学生说说一、二自然段的主要内容，激发主动探索的愿望和对科学的热爱之情；指导学生介绍课外搜集的资料。

教学过程：

一、复习导入

1、认读词语。

2、揭题导入：今天我们继续学***自然的启示之-----人类的老师）。通过上堂课的学习，我们对课文内容已经有所了解。现在老师要考考大家，这篇课文中所说的人类的“老师”指的是谁呢？

二、精读指导

1、大家的回答都不够完整，能用课文中的句子来回答好这个问题吗？打开书本从课文中找一找，看谁先找到？

（1）学生快速读课文后指名回答。（自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！）板书：种种生物

（2）默读课文，找关键词，回答问题。

（3）这句话还告诉了我们什么？

指名交流。（从“种种生物”知道了自然界中人类的“老师”很多）你能通过朗读让大家感受到自然界中人类的“老师”很多吗？指名读，齐读。

是啊，自然界中的很多生物都是人类的“老师”，你还能从课文的哪一自然段感受到这一点？

2、哪一自然段告诉了我们？（第一自然段）请大家读一读第一自然段，用笔在书上划出原因。

（1）学生自由读、划。

（2）指名交流。（用“因为……所以”的句式）

（3）齐读第一自然段。

3、课文还介绍了哪些人类的“老师”？请同学们快速读读课文，找一找并用笔划出来。

（1）学生快速读、划。

（2）指名交流。（鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂、鲸、）

（3）想想这些“老师”教了人类什么？向“老师”学习的收获是什么？（出示要求）同桌交流。

相机出示段落，教师适时引导：

A研究鸟类飞行的原理，发明了飞机；研究蜻蜓的翅膀，解决了机翼因剧烈抖动而破碎的现象；研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

小结：飞机从发明、改进、创优，几乎都是从自然界中相关生物的相

应特点得到启示的。看来这些小小飞行家确实都是人类的“老师”。

B鲸的外形是一种极为理想的“流线体”，放在水中阻力是最小的，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。

人们为什么会去研究鲸的呢？（发现头是尖尖的轮船速度比不过头是圆圆的大头鲸）发现了问题并善于思考研究，这样才能有收获。

（4）了解了这几段的内容，下面老师要求大家用

“我读了第自然段，知道了是人类的‘老师’，人们通过……”为开头进行介绍，先四人小组练习。

指名介绍，师鼓励评价。

（5）除了书上介绍的之外，你还知道哪些人类以生物为“老师”的事例？课前让大家搜集了有关的资料，下面就一起来交流一下。

同桌自由交流，指名交流。师评价鼓励。

4、学了课文，大家知道为什么把自然界中的生物称为人类的“老师”了吗？

（指名回答并板书：受到启发发明创造）

是啊！自然界的生物让我们受到了启发，并有了很多发明创造，真不愧是人类的好“老师”！

三、总结

师总结：我想，只要我们善于观察、善于思考，以自然界的生物为师，相信在走近自然的同时，一定会得到更多的启示，产生更多发明创造！

板书：

7、人类的“老师”——————＞发明创造受到启发

资料摘要

人类的老师优秀教案

人类的老师优秀教案

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：人类的老师优秀教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？