5 曹冲称象教学设计及教案分析

授课时间 周

星期 总第 课时

课题

5、曹冲称象（第一课时）

知识目标

课型

精读课

认识“称、曹”等13个生字，会写“冲、官”等8个字。 培养学生讨论交流，动手实践能力，鼓励学生创新训练学教

学

目

标

能力目标

生的思维和表达能力。

情感目标

喜爱曹冲这位爱动脑筋的想办法的小朋友，能从他称象的故事中受到启发。

教学

重点

教学

难点

教学

用具

教学环节

一、

启发谈话：

二、初读（自由读文，画出生字，了解内容。）

什么称象？怎么称的？）

请同学们按照老师的要求读课文。 正确、流利地朗读课文。能读好对话表达的意思。

借助拼音正确、流利地朗读课文。 教学挂图

、卡片 教学

自学法、练习法、讨论法

方法

教

学

过

程

设

计

教师活动

学生活动

设计意图

板书课题。认识生字“称、象”围绕课题，你想提出什么问题？（谁称象？为

生读课题。

生质疑。

1、学生轻声自读课文，要求画出生字，读准字音，不丢字，不掉字。

2、指名读课文。强调重点字的读音：如“称、秤、”等字的读音。。

（由课题的出示，引发学生思考质疑，。激起学生阅读的兴趣。）

（引导学生充分自学，发挥合作学习的优势，促进不家务事共同提高，

三、讨论（交流读书体会，整体感知课文。）

四、朗读（在理解中感悟读文，提高学生朗读水平。）

五、写字（针对学生实际，激发写字兴趣。）六、作业抄写

1、思考：通过自读课文，你读懂了什么？还有哪些问题？

1、在了解课文内容的基础上，分段指读课文。

充分尊重了位，培养了学生的自学习惯。）

（语文学习的过程就是师生、的过程，是教师、学生、文本之间的对话过程，教师应善于在这种交流中捕捉信息，了解学生学习情况及时调整教学。）

1、小组合作，讨论交流。

学生的主体地组织学生评价朗读，相互促进，教师适时范读指导。

2、抓住“一边……一练习说话。

3、把自己喜欢的段落读给组内的同学听。

边……”的句子，认真体会，生生交流互动1、出示“我会写”中的“冲、官、造、组织学生认读观察，把自己论”四个字。

2、针对学生实际，对典型字进行重点指导。如“官”等。

生字新词。

认为写得好的字，先描红，再书写。

学生自由练写，组织展示评价。

板书设计：

冲 议 论 杆 柱 官 岁 造

教学叙事：

授课时间 周

星期

总第 课时

课题

教

学

5、曹冲称象（第二课时）

课型

精读课

知识目标

正确、流利地朗读课文。能读好对话表达的意思。

目

标

能力目标

培养学生的创新思维和表达能力。

喜爱曹冲这位爱动脑筋的想办法的小朋友，能从他称象的故事中受到启发。 情感目标

教学

重点

教学

难点

教学

用具

重点：朗读课文，理解课文中句子所表达的意思。

培养学生的创新思维和表达能力，愿意主动给家人讲《称象》的故事。

教学挂图、简笔画 教学

方法

讨论法、练习法、演示法

教学环节

一、导入（复述故事，引入新课。）

二、讨论（读书讨论，比较称象方法，加深对故事内容的理解。）

教

学

过

程

设

计

教师活动

学生活动

自愿上讲台讲故事。

2、小组讨论，交流意见，陈述理由。

3、分角色朗读课文，引导学生加上适当的动作和表情，体会当时的情景。

1、通过上节课的学习，你学会了什么？

2、谁能把这个故事简单地给大家讲一讲。

1、引导学生读1----3自然段。

思考：曹操听了大臣们称象的

方法为什么“直摇头”？

设计意图

（实现新旧过渡，促进学生表达。）

（围绕核心问题，读书讨论，避免了繁琐的分析理解，引导学生从整体上把握课文内容，

三、演示（演示称象过程，体会曹冲的聪慧。）

四、扩展（引发思考，拓展思维，培养创新精神。）

五、写字（加强写字指导，培养写字习惯。）

六、作业

2、师生或生生合作，边叙述边利用简笔画进行演示，曹冲称象的全过程，进而体会曹冲的聪慧。可以多组进行，进行比赛。从语言表达，操作等方面进行评价。

3、指导朗读课文，抓住表示称象顺序的词语体会用词的准确。

1、引导学生思考课后问题：还有没有更好的办法来称象呢？

2、指导书写，强调“四点底”书写时的注意事项。

小黑板的第1、2、题。

1、引导学生读4、5自然段，体会曹冲称象的过程。

训练学生的语文思维，促进学生合作及表达能力的发展。）

（充分利用学生爱动手、爱观察、爱表现的特点，将演示与读文结合，培养合作能力，实践操作，语言表达能力，在实践活动中巩固学生的认识，从中受到启发，激起对曹冲的喜爱。）

2、组织学生讨论，发表各自见解，进行互相评价。

3、自由练写（课堂练习），展示评价。

板书设计：

官员 曹冲（聪明）

造大秤、宰 曹冲称象图

直摇头 曹操 点点头

教学叙事：