我的发现•日积月累教学设计方案.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：我的发现•日积月累教学设计方案

正文

综合训练型教学设计

26.鱼游到了纸上

贾尔吉小学

四年级

吴洪明

教学目标：

1.认识4个生字，会写11个生字。正确读写：栏杆，罢了，境界，绣花，厂徽，聋哑人，清澈见底，赏心悦目，一丝不苟，融为一体。

2.有感情地朗读课文。

3.体会文章的思想感情，培养做事勤奋，专注的品质。

4.学习作者观察和描写人物的方法。

教学准备：

1、教师：多媒体课件

2、学生：提前预习本课学习内容，小老师做好主持准备

教学过程：

一、课前精彩三分钟展示：（小主持人1）：

1、回顾本单元主题，引导出“认准目标，不懈努力”的主题。

2、展示者精彩展示：连词成句

3、互评，说体会。

二、训练内容一：生字“我会认”，（小主持人2）。

1、各自给“我会认”的生字注音，口头组词。

2、在小组中轮流读音并组词。

3、请一个小组上台展示，互评。

4、开火车读生字卡片并组词。

三、训练内容二：生字“我会写”，（小主持人3）。

1、示“我会写”生字课件，自读每一个生字，注音并试着自己口头组词。

2、请同学们观察每一个字形，找出难记的字，仔细看，空书一下。

3、在练习本上写一写，注意难写的或容易写错的字可要多写哟！

4、听写生字，组一个词，请一名同学到黑板上写，尽量把字写漂亮。

5、认读，评改。

四、训练内容三：词语训练，（小主持人4）

1、示词语课件，自读，开火车读，指正，强化。

2、检测：指名读，随机指读。

3、你知道这些词语的意思吗？“栏杆，罢了，境界，绣花，厂徽，聋哑人，清澈见底，赏心悦目，一丝不苟，融为一体”，怎么才能理解这些词语的意思呢？老师教给你方法：书上找含有这个词语的句子

——读句子——说近反义词——造句。

4、连词成段。

五、训练内容四：句子理解，（小主持人5）。

1、课文里的聋哑青年有什么好品质，你从哪些句子中看出的？说说你的体会。

六、训练内容：练习册第1——3题。（小主持人6）。

七、教师总结，示课件。

我的发现•日积月累教学设计方案

我的发现•日积月累教学设计方案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_11449

相关文档

望洞庭ppt课件教学实录

口语交际PPT及课堂实录内容

望洞庭教案设计范例

望洞庭优质课教案内容

口语交际含PPT的教学设计及点评

下载提示