资料摘要
影子教学目标１、２、正确流利地朗读课文，背诵课文。3、认识有关“影子”的一些现象。教学重点识字、写字、背诵课文。教学过程一、谜语揭题：１、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语）?生自读。?你能猜出吗？２、板：y?ǐng影子，（齐读课题）学“影”、“彡”。二、自学课文：１、这节课，我们就来学有关《影子
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- 所属课文：5 影子
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- 学校：射洪县大榆镇小榆坝学校
5 影子优秀教学设计内容
未知
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关键词：5 影子优秀教学设计内容
正文
影
子
教学目标
１、２、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、认识有关“影子”的一些现象。
教学重点
识字、写字、背诵课文。
教学过程
一、
谜语揭题：
１、
小朋友，你们喜欢猜谜语吗？
（出示谜语）?生自读。?你能猜出吗？
２、
板：y?ǐng影子，（齐读课题）学“影”、“彡”。
二、
自学课文：
１、
这节课，我们就来学有关《影子》的一首有趣的儿歌，好吗？
请同学们打开课文P81，注意听清要求：
（1）
圈出课后横线中要求认的生字，多个生字读三遍。
（2）
把课文读几遍，要求读准字音。
２、
生读生字课文，师巡视。
３、
检查生字：
刚才的生字，你找到了吗？
（上老师讲台上找？“我找到了_______。“能带头大家读吗？”请大家跟我读___?___?___?____.(yīn??jiē)。（学生依次上台寻找，师贴生字。边学生字，边讲新偏旁）
４、
生字会读，那课文吗？请读给同桌小朋友听，如果有读错字地方，请你帮他纠正错误。（同桌互读）。
５、
（指名分节读）老师请两个小朋友来读。
三、
细读课文：
１、
请你再读读课文，想想你从课文中知道了什么？（学生读、想）
２、
反馈，（板：前、后、左、右、小黑狗、好朋友）
边说到边出示句子：影子在前、影子大后、影子在左、影子在右。
３、
看图（1）：太阳在小朋友的什么地方，影子在他的什么地方？
句式：太阳在前，影子在（??）。“你会从老师黑板上的字中来选择吗？”
看图（2）：句式：太阳在（
），影子在（）。
看图（3）：句式：太阳在（
），（
）在（
）。
看图（４）：句式：（）在（
），（
）在（
）。
４、
四幅图配句式出现：老师当太阳。小朋友们用手来表示影子的位置，好吗？
５、
说句：那你能说说你的前后左右是谁吗？（出示句子：我的前面是__________）
同桌先互相说说看。（同桌说，指说）
６、
影子一会儿在前，一会儿在后，一会儿在左、一会儿在右。多有趣啊！请小朋友再仔细读读课文，找找还有什么有趣地方的吗？
句子：
（１）“影子常常跟着我，就像一条小黑狗。”你觉得那里有趣？你读有趣了吗？（自读、试读、指读、女生读、齐读）
能说是“小花狗”吗？为什么？
（师手拿卡片“常常”）你常常跟谁在一起？谁常常跟你在一起干什么？
（２）“影子常常陪着我，它是我的好朋友。”（指读、自读、男生读、齐读）
那谁又是你的好朋友呢？（师拿卡片“好朋友”）（２）个，（１）男生、（２）女生。
你会用“他是我的好朋友来说吗？”？（生说。分辨三个“他、她、它”）
７、
那谁能把整篇课文读有趣？自己试试看？（放音乐）（生试读、指读、齐读）
小结：影子像一条调皮的小黑狗，常常跟着你我，影子又像个好朋友，常常陪着你我。不论我们走到哪里，影子都跟到哪里，真是“形影不离”啊！（出示：“_____”齐读）
在生活中，由于光线的强弱，物体的大小不同。影子也各有不同。同学们可以去留心观察一下，下节课再来向老师汇报，好吗？
四、
布置作业
文档信息
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5ygggwenku_11981
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